そのあと、(⬆)就(😯)寝前の(⛅)行事と(🏅)して、最初の静坐せいざがはじまった(➕)。塾生たちは(🔫)、各室(🥢)(shì )ごとに、きち(🍥)んと縦たてに(🆓)ならび、朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の指導(dǎo )にした(🈁)がってその姿(zī )勢を(🐌)とった。
(🤡)この一週(zhōu )間(⏮)は、(🚫)塾生た(🎴)ちにとって(🚾)は、(🈂)まったく奇妙(miào )き(🐲)みょう(📼)な感じのする一(🏟)週(zhōu )間だっ(🥀)た。朝(cháo )倉(🦊)先(💕)生夫妻(qī )も、次郎も(🧕)、生活(huó )の細部の運営(yí(🦏)ng )については、自分たちのほうからは、何ひとつ指図さ(✴)しずをせず、また、塾生たちから何(hé )かたずねら(👏)れ(🌞)ても、「ご随意(💼)ずいいに(🔄)」(⛓)とか、「適当に考え(👐)てやってくれ(🐮)たまえ」と(🈯)か(💆)、「み(🌳)んなでよく相談してみるんだ(🌥)な」(📸)とかいっ(🦆)たよう(🖐)な返(🤽)事(🚧)をする(💜)だ(😸)けだったので、とかくかれら(🥋)は(😠)と(🧟)まどい(⏯)した。中には(💓)、それをいいことにして(🎧)、ずるく(😝)かまえ(🔣)るものもないではなかった。その結(jié )果(guǒ )、むだとへまと(🐋)が(🗜)つぎつぎ(🙏)におこり、かれらの共同生(shēng )活(huó )のすが(🕹)たは、(⬛)見た眼めには決して(🙊)いいものではなか(📫)った。時には、(🛄)不規(🤓)律と(🕊)怠慢たいま(🍙)んだけが塾堂(tá(🥉)ng )を支(🚡)配(🐂)してい(💡)るの(🧀)で(⬇)は(🤜)な(😽)い(🐡)か、と(🌰)疑われるような場面(miàn )もあり、(🕛)もし学(xué )ぶこ(🚲)とよりも(👦)批(pī )評(📣)することによ(💗)り(😈)多くの興味を覚えている参(cān )観者がたずねて(🏩)来(lái )たとしたら、その人は、批評(🏈)(píng )の材料をさがすのに、決して骨は折れなか(🛫)った(🆘)であろう(🍑)。
「(🤽)こ(♋)んな寒い朝(🔮)に、死(⌛)ぬ気(😫)(qì )になってみん(🕣)ながはね起(🧠)きて(🔱)くれると、(⛅)平木(🏭)中(🙃)佐に感謝してもいいんだが(😄)ね。」(🎳)
じ(🖤)ょうだんめ(🚓)かして、そんなことも(🍋)いった。ゆうべ各室で(🚝)就(jiù(🈴) )寝前(qián )に行(háng )なわ(🃏)れた互(hù(🏓) )選(⏩)(xuǎn )ごせ(🍜)んの(😒)結果、かれは第五(📋)室の(🀄)室長(👃)になっ(📏)ていた(🐷)のである(📶)。
田川(chuā(📁)n )は(👖)、(👟)それまで、(🦁)眉(🎅)(méi )根ま(🎯)ゆねをよ(♏)せ、小首を(🤜)か(🍢)しげて、い(🏙)やに深刻そうに畳(🍊)たたみの一点を見つめていた(🔱)が、だ(🏡)しぬけに自(zì )分(fèn )の名をよ(😩)ば(🔟)れて、飯(🤧)島と(🚯)はちが(🐹)った意味(wèi )で、あわてたら(🧞)しかった。し(🏻)かし、かれはすぐにはこたえなかった。こたえ(🍊)るかわ(🏁)り(🔶)に、何(🦃)度も小(xiǎo )首(🕟)を(📙)左右にかしげ直し、す(⚽)るどい眼で(👓)畳(dié )を(🕊)にら(🥌)みまわした。そ(🏚)れから、朝(chá(🆑)o )倉(cāng )先生のほうをまともに見て、そ(🤟)のしゃがれた(⛄)声(👳)をとぎ(🐊)らしがち(🚼)にこたえ(💭)た。
ただ、(🏤)組(zǔ(🎭) )織(🔕)(zhī )に関することで、室(🍐)編成のほ(🎻)かに、生(shēng )活(huó(🥁) )内(🍩)容の面(😒)から、いろ(🔳)いろの(💗)部が設(shè(📵) )けて(🔚)あり、全(☔)(quán )員(💲)が(❓)期間中に(🙇)、一(♊)度(dù )はどの部の仕事(🎶)も体(tǐ )験(yàn )す(🏸)るとい(🎺)う仕(🛄)(shì )組(zǔ(🕑) )みになっ(🤬)ていたの(🏁)で(🈺)、そ(🌖)の運営の(🏭)方法(fǎ )や、人員の割り当て(🕧)など(🎱)につ(📩)いて、い(🔈)ろ(👴)いろ(🤷)の質問が出、(🎫)その説(shuì )明に大(😳)部分の(🆓)時間がついやさ(🆚)れたのであっ(🐦)た。
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