「出し(🙉)てわ(♑)るい(👠)ことはない。し(♏)か(🧜)し、出さない(🔣)ほうがいいんだ(🍎)。少なくとも、(🎃)今(jīn )朝の(😳)話(huà )には(🛶)、出さ(⏰)ないほう(🚤)がよかった(🥍)ん(🥦)だ(🏟)。」
コーン(✂)、コーン(🐲)、―(📯)―コーン、コ(🚽)ー(🚃)ン。
「気がついて(🏕)い(🤲)るな(✈)ら、すぐそう(🚠)言(🏝)ってくれたらよかりそうなも(🦎)のだ(📃)」(🎧)と、そん(🗃)な不(🆔)平をもらすものもあった(😤)。ま(💷)た中には、「先生は(🖍)要するに(👵)指導(dǎ(🏝)o )者(zhě )で(🤯)なく(🈸)て批(🍒)(pī )評家だ」など(🧘)と(😢)、したり顔(♈)に言うものもあった(🛄)。しかし日がたつにつ(🏤)れて、しだ(♉)いにか(🦀)れらの(💜)間に取りかわされ出(chū )した(👸)の(🎓)は、「ひまなよ(💡)うで、い(🌱)やに忙(máng )いそがしい」とか、「(🥂)しまりが(🗽)ないよ(🔮)う(🗓)で、変に(🐾)きびしい(🍩)」とか、そういった(🐀)ちぐは(🚞)ぐな気(🔢)持ちをあらわす言葉だった。
((🌖)飯島のよ(🦆)うな人間は(😬)とうてい救えない。それにくらべると、田川大作(🌧)(zuò )のほ(🎍)うはま(👱)だ見込みこみがある。)
「飯島(dǎo )なんかも、そうだろう(⏰)。」
かれには、(🔍)まったく自信がなかっ(🥛)た(🎊)。白鳥(👈)(niǎ(🥇)o )会時(shí )代の心(🕝)(xīn )の(🎁)修(xiū )練(liàn )も、友愛(⏮)塾の(🛵)助(zhù )手としての(🌼)現在の信念も、こうした場合の(👚)態度(dù )を(⛄)決(jué )定す(🦊)るに(🚺)は(💕)、(🐎)何のたしにもならな(🎦)かった。か(👀)れがこれま(🧥)で信奉(fèng )しんぽうも(🍎)し、実践じっ(🤲)せんにもつとめて来た、(🌊)友愛・正義・自主(🚶)・自(zì )律(lǜ )・創造、と(🛐)いったような、社(shè )会生活の基(✋)本的徳目(👪)とくもくは、今(🚁)のかれに(⤴)は、(🥍)全(🚻)く力の(🥈)ない、空(kōng )疎くうそな(🍑)言(👨)葉の(🌜)羅列られつ(💦)でしかな(💊)かった。そしてそこ(📔)に気がつくと(✊)、かれはいよ(🚙)いようろたえた。
講堂(😹)では、掃除(chú(💢) )はもうあ(💕)らか(📃)た終(🕤)わって(🐺)、机や椅(yǐ(🥂) )子いすの(📵)整(zhěng )頓せいとんに(✖)と(💉)りかかるところ(🛐)だった。そ(🛰)こ(😤)は、第一(⛅)室と(🖐)第二室の(⛔)共同の受(✖)(shòu )け(🤽)持ちだったらしく、田(🌄)(tián )川(chuān )大(dà(👛) )作や青(qīng )山(shān )敬太郎な(🥕)どの顔(yá )も見(🕥)えてい(🥎)た(🆘)。田(💵)(tián )川は、(🔳)例のしゃがれ(🤒)た、激はげし(🤠)い号令(🕵)口調くちょうで、ほかの塾生たち(🔋)をせき(🕉)たてな(💾)がら、自分(🦍)でも(🍭)椅子や机を運(👬)んで敏捷びんしょう(🕶)にた(😣)ち(♑)はたら(🔳)いていた。これに(🚫)反(😠)して(⛴)、青山の態度はきわめて冷(🈺)(lěng )静だった(😅)。か(📈)れは(🛐)、田川の声(shēng )には無頓着むとんちゃくなように、並ならべら(🎰)れていく机(😯)の列をじっとにらんでは、そのみ(🏐)だれを(🚸)正(👙)して(🎑)いた。―(🚄)―二人とも、それぞれに室長に選ばれていたのである(😥)。
(🏖)次(👐)(cì )郎(🏓)が、寒そうに肩かたをすくめなが(🤹)ら、言うと、(👟)
(📮)先生は(🕊)、そう(👩)言(yán )って、次郎に目くば(🕸)せ(🕉)し(📬)た(🔠)。次(cì(🕘) )郎(🗺)は(🥡)待(dà(🍑)i )ちかまえ(🛌)ていたよう(🗒)に、自(🐇)分(🍒)の(🔰)そばに(📨)置いて(🍼)いた紙(👁)袋(dài )かみぶくろか(🔍)ら、ガリ版(⚡)の(🎍)印刷物を(💝)とり出し(🆗)て(♏)、みんなに(🛋)配(🔂)(pèi )布した。
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