日本《えろ びでお れず》2行目ライン
えろ びでお れずあらすじ
「(🌑)み(🛄)んなはだかになれ」
だがかれはすぐに考(🔺)えなおした(🐸)。
活動館の(🍸)前(qián )に(🕥)五(wǔ )色の旗が立っ(🀄)て春(🔔)風に(📍)ふかれて(🍈)いる、そこからい(🛹)かにも無知(zhī )な子(🤨)守りや女工などが喜びそうな楽隊(duì )の音(yī(🈯)n )が(🧤)もれて聞こ(📏)える(🗯)、小(🦇)屋の前の軒の(🌪)きの下に写(xiě(♿) )真が(🕞)いくつもいくつも(😌)掲げ(😲)ら(❓)れて(📁)その下に大(😨)勢(🍂)の子(zǐ(🍡) )供、米屋の(👦)小僧(📪)、(🎑)小料理屋(🍹)の出(chū(🕯) )前持ち、子を背(🧒)負(fù )う(🍛)女中などが群(qún )れていた。光一(🤟)(yī )が(🍖)第(🏗)一(🏩)に不愉快なの(😬)は切(⏯)符きっ(🛁)ぷの売(🙌)(mài )り場(🚬)に(🙅)大(🔀)きなあぐらをかいてしりまで(🔒)あらわしているほていのような男(ná(💄)n )が横(héng )柄お(📱)うへいな顔(yá )をして(🚤)お客(📊)を下目(mù )に見おろして(🥉)いることである、そ(📄)れと(🔘)向(😥)かいあって栄養(🥐)不(bú(🍛) )良の(✏)ような小娘(🔜)が浅黄の(Ⓜ)事務(♟)服を着てきわ(🔳)めてひややかに(🏋)切符を受(🥠)けとる(⛲)。光(🧞)一は(🛑)それをが(🌯)まんしなければならなかった。
この日師範学校の(📞)生(🥎)(shēng )徒(tú )は黙々塾もくもくじ(🧚)ゅくに応援するつもりであった、師(🎴)範と中学とは犬(🐷)と(🦋)さる(🀄)の(💃)ご(⚽)とく仲が悪い、(🍭)だがこの応(yīng )援は中止に(🦃)なった、いか(🍀)んとな(🈷)れ(🥄)ば審判者し(🤞)んぱ(🈸)んしゃは師(shī(🛁) )範の選手(shǒu )が(🎨)たのまれたからである、で師範(fàn )は中立隊(😞)と(📯)し(👗)て正面に陣(🎊)取(qǔ )っ(📿)た(📚)。
気の短(⚾)い連中は(🍖)声々(⛔)に叫んだ、この溢あ(🗿)ふるるごとき群(qú(🌃)n )衆をわけて(🛂)浦和(hé )中(🗳)学の選手が英気さっ(🎋)そ(📢)うとして(🉐)場内に現(xiàn )われた、揃いの帽子(🏴)ユニフ(🖼)ォーム、靴(xuē(🍚) )下は黒と白(🦌)の二(èr )段抜き、靴の(🍝)スパイ(㊗)ク(🍽)は日(💜)(rì(🚍) )に輝(huī )き、胸のマーク(🧤)横(🏘)文字の urachu は(🌽)い(🍍)かにも名を(🌤)重んず(📃)るわかき武(wǔ(🧓) )士のごとく見(jià(🍃)n )えた。
「(🛬)ぼくは(🎶)いま力を入れてつきだし(🧙)てるのです(💓)」
(🖼)先(💧)生の(🧓)声(🌚)(shēng )は次(cì(👸) )第に涙をおびてきた。
(🐝)その日は一(yī(👻) )日遊ん(🏣)で(😖)安場(🤚)は(🌛)東京(jīng )における野球(🕝)(qiú )界の話(huà )を聞かしてくれた、か(🕴)れは一(🍗)高(🎤)と三(sān )高の試合(hé )の光景など(🖲)をおもしろく語った(🍶)。一同はす(🐉)っかり興奮こう(😬)ふん(🕵)し(🥔)て目(🚝)に涙(🦔)(lèi )をたたえ、まっかな顔(yá(🔒) )をして(🈹)聞(🐍)(wén )い(🎅)ていた。
「も(🏹)くもく万歳！ もく(🍋)もく勝っ(🌄)たぞ」
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