学(🍆)(xué )士は親(🏀)しげな(🌠)調子で高瀬に話した(🕟)。
間(jiān )もなく三(🏓)(sān )人は(😱)先生一人をこの(🐥)隠れ(🚃)家(jiā(📎) )に残(cá(🌅)n )して置(🙄)いて、町(🕙)の方へ帰って行った。[#(⛪)「。」は(🎧)底(🍻)本(🥨)では「、(🖨)」]学士(shì )がユッ(🦅)ク(🤗)リユック(🌒)リ歩(🏺)くので他の(👴)二人(ré(😷)n )は時(🥟)々足を停めて待(dài )合わせては復(🧖)た(⛷)サッサと(🏗)歩いた。
細い流について行った(🐲)ところに、本町(👳)の(😀)裏手に(🕟)続いた一区域(yù )がある。落葉松(sōng )から(🐏)まつの垣で囲(❇)われ(🗣)た(🐕)草葺くさぶき屋根(gēn )の家(🏨)が先生の高瀬(lài )を連れて行って見せたところだ。近くま(🍄)で(🎣)汁(🔕)粉屋が借りてい(🌦)たとかで、古い穴(xué )のあいた(🦅)襖、煤すすけた(🕍)壁、汚れた障子(🛵)などが眼(yǎn )に(🌍)つ(🚾)く(👺)。炬燵(🎅)こたつ(⛅)を切っ(🗑)たあたりは畳も(💙)焼け焦(⬅)げて、紙(🚅)を貼(😌)はり着けてある。住(📲)み荒した跡だ。
塾(shú )では更に校舎の建増たてまし(🏴)を始めた(📳)。教員の手が(🌸)足りな(🚆)くて、翌(yì )年の新学年前には広(🕑)岡理(🥪)学士が上(shà(🚈)ng )田から家を(🚒)挙げ(🧓)て(🚧)引移って来た。
高瀬の胸に眠っていた少年時代の記憶は(♉)そ(💣)れ(🐇)からそれと(⛑)復活(huó(🍜) )い(🍌)きかえ(✏)って(🛅)来た。彼は幾(👲)(jǐ )年となく(🥤)思出したことも無(🤾)い生(📴)(shēng )れ故(🔯)郷の空で遠い山のかな(🔓)た(🏘)に狐火(📸)の燃(🍿)え(🔜)る(⛹)のを(👰)望んだ(👖)こと(🎨)を思(sī )出(🤵)した(🍡)。気(qì )味の悪い夜(yè )鷹(yīng )よ(🙍)たかが(🤢)夕方(fāng )にはよ(🌐)く頭の上(shàng )を飛(fēi )び廻ったこと(🛄)を思出した(🛹)。彼(bǐ )は(🍉)初(chū(🔎) )めて入(rù )学し(🐙)た村(🎑)の小学校で狐がつい(🐵)たとい(🅱)う生徒の一(🕞)人を見(😚)た(🚭)ことを思(sī )出した(🐈)……
「(🥡)鞠まあちゃん、吾家お(🐣)うち(🌇)へ行(🔙)こう」
「も(🗜)う私は士族は(🦏)駄(🎅)目だという論だ。小諸(😙)で(🏃)すこし骨(👤)(gǔ )ほねッ柱ぱ(🥧)しの(🚐)ある奴は塾の正木ぐらい(♐)なもの(📚)だ」
「(🔇)鞠まあちゃん、吾(wú )家おう(🏉)ちへ行こう(🔬)」
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