そ(📱)の日、(🎵)校長(zhǎng )は県庁に行った(👏)きり(🍤)、つい(📈)に学校(xiào )に顔を(🏹)見せな(👘)かった。西山教頭が何度も電(diàn )話(🕤)口(😬)に呼(🌸)び出(chū )さ(🐑)れ、ひるすぎに(🎠)は、(🙌)五年全部の学籍簿がくせきぼを(🔵)抱えて県(😂)庁に出(👂)か(🤡)けた。とい(🌌)うこ(👥)とが、給仕の口(kǒu )から生徒たちに伝(🍻)(yún )えら(🥗)れた。生徒(🌴)たちには、それが(🗄)何を意味す(🛣)るかは、(🐴)さ(⛽)っ(👜)ぱりわ(☝)からなか(🕶)った(⏹)。それ(🈁)だ(🕦)けに、(⬜)不(bú )安な空気はひけ時(😈)が(🏠)近づくにつれ、次(cì )第に濃(🤳)こくなって行(háng )っ(🎳)た(🤳)。
馬田(🎈)(tiá(🌫)n )のあ(📟)ざけるような笑いを肯(🔍)定(😃)(dì(🚹)ng )する(📓)よ(🐾)うに、すぐ誰かが言った。
「僕は、道(🔆)江さんが、ど(🧝)うせ馬(📆)田に(🍏)ねら(😭)われている(⌚)ん(🔋)だから、(🔸)堂々とあたりまえの(👡)道(dà(🍕)o )を通る方(fāng )がい(🦔)い(🔏)と思(🐓)う(🥘)ね。」
つ(🔳)いこ(😿)な(🔵)いだ、朝倉(💳)先生(shē(⭐)ng )のことで道(🎲)江(jiāng )と話しあった時、(🕕)道江の自分に対する心づかいを、あれほ(🕶)ど無造作(zuò )に、――考(🎦)え(👝)ようでは侮辱と(🍥)も思(sī )え(🏒)るほどの無造作な態度(🚙)で退(💽)けた自(🕕)分が、きょうは(📣)、たとえわずかな時間に(💏)せよ(🍖)、道(👋)江の問(wèn )題に夢(mèng )中(🌞)に(🍆)な(🏆)って、朝倉(cā(🧥)ng )先(🍝)(xiā(🔗)n )生(🕢)の(🈵)ことを(🛸)まるで忘(💷)れてしまっている(🎫)。何という(🐤)矛盾(dùn )だ(🏄)ろう。いや、何という軽(🆙)薄さ(🔭)だろう。
次郎の調子(🚎)は少しとがって(👨)いた。道江の問題から遠ざかるにつれて(🔡)、彼は(🥞)次第に元(yuán )気をとりも(💂)どして来たのだった。徹(🕝)(chè )太(tài )郎は、しかし、心配そうに、
「第一、道江だってそんなことをしては、かえって恥(🥍)ずかし(🍛)い思(sī(🌆) )いをしなければな(😌)らな(🚤)いで(😷)しょう。」
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