えろ あほあらすじ
「(😛)ふ(📭)む。」と、徹太郎(🌪)(lá(😳)ng )は感心したよ(🎿)うにうな(🐆)ずいた(🐛)が、「しかし、少し考(😼)えが足りなか(🔭)ったとは思(sī )わないかね。」
「それならいいけれ(🐆)ど、――」
馬田は、(🙍)また「ふふ(🍔)ん」と(💗)笑(xiào )った。そして、
次郎(láng )は、学(🚾)校(xiào )のこんな(🏆)様子(zǐ )を、終(zhōng )日いかにも淋し(🐑)そ(🏫)うに見(jià(🤣)n )守(shǒu )っていた。彼は、花(huā(⬅) )山校長の鼻(〽)の移(🔤)(yí(🦒) )動(👵)の(📫)話(💟)(huà )をきいてもほとんど笑(xiào )わな(🕋)かったし、森(🚣)(sēn )川(🤙)の「教(jiāo )員(yuá(📓)n )適(shì )性審査採点表」を見(jiàn )た時には、むし(🦍)ろ(🔢)にがい顔を(🏸)して、ひとりで校(xià(🚔)o )庭にぬけ出し(🚤)たほど(🥣)だった(🥓)。ふだんから(👤)、彼はそ(🐄)う出しゃばる方(🎆)ではなかっ(🚾)た(🥫)が、そ(👷)れでも、(🎧)校友会(huì )の(🍶)委(🍞)員会など(🥛)では、(🛋)新賀(hè )や梅本(🧟)と共にかなり意(yì(💨) )見(⏲)を発表する方(🐮)だった。それが昨日以来、ま(🕍)ったく沈(shě(💹)n )默を守(shǒu )りつづけている(👅)。きょう(💠)はことに新賀(💾)や梅本に(🕗)対し(👠)ても(♊)あまり口(🎌)をき(🚏)かない。今朝(cháo )あ(🐢)たりま(🍤)では、誰も(🍊)そ(➿)れを(👱)気(🎐)にとめなかっ(🥔)たのだが、み(🚕)んな(🎽)が笑(🧣)うときに(😬)笑い(🏝)もせず、ま(🛥)た(🕑)先(xiān )生(shē(🖱)ng )たち(🍆)の品(pǐn )定(👕)(dìng )め(👌)や、事件の(🌻)これか(🔤)らの成行きに(😐)ついて、みん(🧠)な(🌅)が非常(🔐)な(🏑)関(🚧)心を(👣)もっ(🌞)て(📺)話し(🦔)あって(❗)いるのに、自分ひとりで校庭(tíng )をぶらつ(⚾)きまわったりして(🏛)いる彼の(🥥)様(yàng )子(💲)が、いつまでも周囲の(🏳)注意を(🤑)ひかない(🤠)でいるはずがなかっ(💗)た。しかも(✌)彼が、同級生(shēng )の大部分(fèn )が(📺)まだ朝(cháo )倉(cā(🍋)ng )先生の(🐍)顔も(📧)知ら(🕺)ない一(yī )二(🍵)(èr )年の頃から、室崎事件や宝鏡先(🗻)生(shēng )事(shì )件を通じ(🧘)て先生から大(dà )きな感(gǎn )化を(📼)うけ、その(♋)後、白(bái )鳥会(🥓)の一員(yuán )に(🛫)も加わ(🔌)っ(🤢)て(👞)、先生の心(🥫)酔(zuì )者の中(🍚)でもその第(dì(🐦) )一人者(📭)(zhě )になっていること(🎼)は、(🚕)誰でも知(🍏)ってい(👄)る(🧒)こ(😙)とである。こんな時こそ彼(bǐ )はみんなの(🗂)先頭に立(lì(⏰) )って活動すべきでは(🥍)な(✋)いか。そうし(🥦)た(👛)考(📊)(kǎo )え(🐀)が、一(🌗)般の(🥓)生(shēng )徒たちの(🚳)頭(tóu )に浮んで来るのはご(🌴)く自然(rán )であった。
と、今(jīn )度(🚗)(dù(🥥) )は道江が眉(📦)根(🚇)をよせて、
「逃げて(😼)さ(🍻)えいりゃあ、いいという(👹)気なんだな。」
「何が(🈚)ずるい(🕗)んだ。」
「そう？ あたしもついさっき(✨)来(lái )たばかり(💶)なの。」
四(sì ) いろいろの眼
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