「あたし、やっぱ(📂)りまわり(📴)道(♏)(dào )し(😤)た方が(🚩)い(✒)いと(👮)思うわ。」(✉)
(🐁)次郎(🎽)(láng )は、詰(🚎)問き(💙)つもんする(🍛)よう(😁)にたずねた。
「むろん(🍓)校長先(xiā(🎯)n )生に出した(🐝)んだろうね(🖊)。」
「何し(🗡)ろ、朝(cháo )倉先生(🔦)の(🌁)退職(🕳)の(🍛)理(lǐ )由が理由だし(🎰)、君(jun1 )たちの(🐒)行(há(🕞)ng )動(🍘)を当局(🤽)では(📕)極(🕒)力警戒しているらしいんだ。万一(yī )ストラ(🌲)イ(😒)キにで(✡)もなったら大変(🍷)だぜ。」(🤣)
次郎(🏉)は、ふしぎにも思い、いくらか滑(🙇)稽にも(🍫)感(gǎn )じながら、歩き出そうとした。が、そのとき馬田(tián )のほ(🐻)かにも(🤷)う一人、(❗)彼の眼(yǎn )にうつった人影(😒)があった。それは、土手(🚉)のずっと(💲)向こう(🛰)の方(fāng )を(🚦)小走(📔)り(🕖)に走って行く女学生(🍎)の(👂)姿であった。その(🏄)制(🍒)服(🛺)(fú )姿は、もううしろから(📔)見たのではちょ(🏵)っ(📒)と誰だか判断がつきかねる(🐇)ほど遠ざかって(🐬)いたが、次(🚠)郎(📄)(láng )にはそれが道江だ(🗝)とい(😋)うこ(💪)とが一目(🍶)(mù )でわかった。
次郎は何(hé )でもないよ(🖊)う(🎚)な調子でそう言(yán )いな(💩)がら、メスを(📚)あ(📔)てら(🗼)れるま(🤚)えの、ひ(🚓)やひや(🌳)した気持(chí )で道(🐲)江の答えを(🚦)ま(🌪)った。しかし、道江が答える(♐)ま(👐)えに、(📯)敏(🤓)子(🔇)(zǐ )が口をはさんだ。
敏子の言葉(yè )つきには、(👺)道(🐶)(dào )江(jiāng )と同(🎌)じ意味(wè(🍞)i )のこと(🎽)を(🤙)言うにしても、どことはなし(❄)に知性的なひらめきがあった。次郎には、(📆)それがはっき(🏽)り感じられた。そ(✏)れだけに(🎿)、彼(bǐ )の道江に対する(💭)腹(fù )立たし(🔨)さは(😏)一層つのるので(🆎)あった。彼はいかにも(🤒)不(👠)服そう(📢)に、(🦄)しば(🎥)らく敏(mǐn )子の顔を見つ(🍓)めていたが(🍎)、
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