「失敬(jìng )だ(🎵)とは思(🚛)(sī(♉) )わんの(🐌)か(🚕)。」
この採点(➰)表の波(🏭)紋は決して小さくなか(🔒)った。押しよせた生(💡)(shēng )徒たちにまじっ(🚥)て、(♍)あとでは先生(😢)たちまで(🚭)が(🎋)代る代る(👤)のぞきに来た(🥠)。生(shēng )徒(tú )たち(❕)は、採点表(⚓)にのっている(⬇)先(xiān )生が来(lái )ると、一々(💥)そ(🤧)の点数を大声で叫んだ(👄)。中には、備考(🖖)(kǎo )欄(lán )まで(📙)読みあげる者もあった(🍻)。先生の中(🛹)には、自分で自(😨)分(fèn )の綽(🔯)名をよく知(📮)っている先生もあ(🈷)り、(🕵)そ(🎀)うで(🏿)ない先生もあ(🔇)ったが、そんなこと(🦎)で、ど(🍱)の先生(🤨)もいやでも(🚂)自分の綽(🛢)名をはっきり(🌞)知ら(📗)さ(🏫)れると(🔇)いう(👩)結(jié )果になった。もっとも、(💅)中学(xué )の先生で(🕉)、(🔡)自分にかぎっ(🥌)て綽(🎬)名(🌼)はないなど(🧥)と安(🗼)心しているほどい(📬)い気(qì )な先(👬)生は(🗓)な(⛴)いはずな(🔴)のだ(🦂)から、それは大したことで(👽)はなかった(🏒)かも知(🎅)(zhī )れない。しかし、綽(🏩)名(🕞)(míng )といっ(♍)しょ(✔)に、(🚢)自分(fè(😉)n )の点(👡)数(shù(🙇) )ときびし(🦎)い評語(⏺)とを知(🔪)(zhī(🍯) )らな(👯)ければならな(🔐)かったということ(🍷)は、何と(🍴)い(🕢)って(☝)も最近(📘)の(📈)大(dà )きな試煉(làn )であったに相違(wéi )ない。あ(🚗)る先(🐦)(xiān )生は顔をひき(🍎)つらせてガラス(🍶)戸のまえ(🏛)に棒立に(😷)なり、ある先生(shēng )は一たん顔(🍴)をまっかにした(🅿)あ(😵)と(🍁)、(🚒)強(🔉)(qiáng )い(🚒)て微笑(xiào )をもらした。しかしどの先(xiān )生(😆)も最後(hò(🥍)u )には、自分(fèn )には(🏂)まるで(🥚)関係の(⏩)な(💣)いこと(⏯)だ、といったような顔をしてそ(📬)の場(chǎ(😇)ng )を立(🌲)ち去(✔)った。ただ(🍷)「(😁)あざら(😡)し」(🚣)先生(🔩)だけは、その綽(♓)名が自他共にゆる(🏬)すほど(🐌)有(yǒu )名になってい(⛅)て、ごまかしがきかなかったためか(⛵)、それとも、備考(kǎo )欄(lán )にあ(⌛)った通り、事実粗(cū )野の稚気(qì(🌪) )ある性格の(⬜)持主で(💢)あっ(🛫)たためか、(📻)その大きな口を(📳)思いき(🍮)り横(héng )にひろ(😉)げて(🔨)、よごれた上歯をむき出(🅱)し、天(🕛)井を向いた鼻の下(xià )に灰色のあらいひ(⏯)げを(🤑)針のように立て、内(🦕)をのぞ(🧔)きながら(🚏)、「わ(🕗)っは(🧕)っは」と笑った(😼)。そして、「わ(🚅)しだけは合格(gé )の見込があ(🎹)るちゅうのか(🏛)。どうかよろしくたのむよ。」と言(yá(👹)n )う(✳)と、くる(📢)り(♊)とうし(☕)ろ(🤾)を向(🥨)いて、もう一(❔)度「(⛔)わ(🥩)っはっは」と笑い(🦎)、歯をむき出(🚼)したまま、む(👐)らがっている生徒た(🚆)ちを押(🍢)しわけ(🛑)て帰(guī )って行っ(🎸)た。
次(📀)郎(láng )はそっぽ(🤢)を向いて答(dá(💓) )えなか(🎰)った。彼(🕑)女は、馬田に対し(🍰)て(🕷)、純潔(👃)な処(chǔ )女とし(🏋)ての烈(🚦)しい憤(fèn )りどころか、自(zì )分に侮(wǔ )辱(rǔ )を加(jiā )えた(💚)当(📋)の相手(📲)とし(💜)てさ(🦂)え、さほどの憎(zē(🦖)ng )しみ(💡)を感じてい(🏯)ないの(💌)ではないか。もし感(gǎn )じているとすれば、そ(⛄)んな(💼)よそごと(🤕)のような答えが出来(lái )るは(🚥)ず(🍿)がない。そう(😽)考える(🤐)と、道江が馬田(🤰)を「千(qiān )ちゃ(💼)ん」という親しげ(⛓)な名(mí(⛹)ng )で呼ん(🦔)でいることまでが(📢)腹立た(😫)しくな(⏫)って来た。
「(🚞)そ(😴)れには何(hé(🎋) )か特別な原(🐹)因(yī(🏦)n )があった(❣)ん(🙎)じゃないかね。いつもの本田に(🎼)しち(➡)ゃあ、すこし可笑おかし(👛)か(🍚)ったよ。」(🕋)
「本田(🍞)、ず(😰)るいぞ。」
「馬田(tiá(🍬)n )にはそれが(🔶)わ(🈸)かっているんじゃない(🌎)のか。」
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