真梨 邑 ケイ フェラあらすじ
みんなは(🥄)愉(🧒)(yú )快(kuài )そう(👽)に笑った。四年生(shēng )と五年生(shē(⛰)ng )と(🏊)のそりがあわ(🌓)な(😧)いのは、毎(😹)年(nián )のことだが、今年(nián )の五年生には、とくべつ無(❌)茶な連中(🐫)が多い(👟)ので、四(🛬)年生(shēng )の反(🔁)(fǎn )感(gǎn )もそれ(🕦)だけ大きいのだった。
「(🐿)歴(📕)(lì )史的と(🎋)は驚いたね。は(😃)っはっはっ。」(📴)
(🔧)何よ(🕰)りも彼(🎅)がなさけ(🦂)なく(♏)思ったのは(🔡)、(🛫)彼の同級(jí )生が――(🛒)竜一(🗂)や源次です(🔅)らも―(😷)―彼と(🚾)親しくしているところ(🔌)を上級生(♓)に見ら(🈯)れると(♑)、(➕)妙(miào )にそわそわ(😌)し(🦒)て、(👦)彼のそばを離れようとするこ(📈)とだった。彼(bǐ )は(🐑)すぐ彼らの気(🏢)持(chí )を見ぬい(🎖)た。そして(🛀)心(xī(🐮)n )の中でひどく憤(🗳)(fèn )慨(🖋)した(🥩)。思いきって(🏢)彼(bǐ )らを面(miàn )罵してやろうか(🦏)と思ったこと(🚹)さえ何度(dù )かあった(🗒)。し(🔂)か(😏)し彼は(🔉)いつもそ(📎)れを思いとまった。
「そうか。で(🏝)、どうするんだい、こ(🍑)れから(📨)？」
「歴史(shǐ )的と(🏎)は驚いた(🔥)ね。はっはっはっ。」
「負(💠)けたよ。今(🌶)日は次郎(🔑)(láng )君にす(📽)っかり軽(🍔)蔑(miè )され(⛩)ちゃった。わっ(🆖)はっ(⏺)はっは。……(🔷)今日(📈)は、ここいらで失敬し(💨)よう。」(🌓)
門を出ると、(😱)無念さ(🙅)が急にこみあげて(🎳)来(♓)て、(👇)涙(📌)が(😈)ひとりでに頬を流(👽)れた。だが、同(🚏)時に、不(🌾)正に屈(🐴)しなか(㊙)ったという誇りが(📀)、彼の(🏂)胸の中(✅)で強(⛪)く(🏝)波う(🏩)ってい(⚽)た。彼の涙はす(🆓)ぐとまっ(🍬)た。彼は一人で(📦)歩きな(🔇)がら、少(shǎo )しも(👳)淋し(📚)いという気がし(🐯)なかった。「(🗡)武士道」――「慈(🍟)悲(📊)」――今日講堂(🎫)で見(🐼)たり聞(🦇)い(👈)たり(🏘)し(🚛)たそんな言(💑)葉(😛)(yè )が、い(👮)つの間(jiān )にか思い出されていた。そして、「慈悲」という言葉は、もう正(⚽)木のお祖(zǔ )母さん(🐑)を(〰)思い(💚)出(🏚)させるような、そ(🎽)ん(🖼)なやさしい(📟)言(yán )葉(yè )で(🏺)は(✳)ないように思(sī )われて来た。
(🚶)と、次(cì )郎は大(dà(🕎) )沢をさげすむよ(🚑)うに見て、
彼(🔖)(bǐ )にとっての(🔅)最(🌅)(zuì(🅰) )も大き(❌)な失望は、彼の教室に出て来(🔯)る先生(🥂)の(💠)中に、権(quán )田原(👉)先生のような人を(🐺)、ただの一人(✈)も、見(jiàn )出せな(🔃)かった(🚕)ことであ(🎦)った(🕋)。彼の眼に(🍽)映(🍡)じ(🥠)た中学(👙)校(xiào )の先生というのは、小(🔑)学(😆)校(xiào )の先生(👾)(shēng )にくらべて、何か専門らしいことをほん(💀)の(📃)少(🔂)しばかりよけいに知っているだけで、およそ人間らしいと(🌭)ころを少しも持合(hé )わせない人(🎇)(rén )達ばかりだった(⬅)。貧しい知識を教(👐)(jiāo )室で精一ぱいに(⏸)しぼり出(chū )す(🌎)こと、点数や(🆙)処罰で生徒を(🛳)おどかす(🈸)こと、(🎹)この二(⛽)(èr )つ(🧢)の外(wài )には、(🏇)用(🈂)はないといった(🤝)顔(📇)を(🔂)している人(rén )間、それを次郎は中(zhōng )学校の先生に(🚇)おいて発見したの(🐁)である(🤐)。
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