(📆)道(🙍)(dà(🐫)o )江(👹)は敏(🙁)子を見て言った。
次(💌)郎は(🌿)廊下をとおっ(😚)て書斎(🌿)(zhāi )に行った(🌓)。朝倉(🔆)先生(🍥)は机(jī )の上(shàng )に巻(♉)紙(👊)をひ(👞)ろげてしきり(💑)に手紙を書(shū )いていた。もう(🚡)五六(🌸)通書(shū(🥏) )きあげた(🔕)らしく、封(fēng )をしたのが(🤶)机のすみに重ねてあ(🐩)っ(👯)た。次郎が(🔮)敷居(jū )のす(🌔)ぐ近くに(👓)坐っ(🕊)てお辞(📜)儀をすると、
(🎛)次郎の(💻)調子(zǐ(🏄) )は少(shǎo )しと(🍗)がっ(💻)て(🤝)いた。道(dào )江(jiā(👙)ng )の問題から遠ざかるにつれて、彼は次(cì )第(😦)(dì(🖇) )に(🍼)元気をとり(🎥)もどして来たのだった。徹太郎(📎)は(♍)、しかし、心配そうに、
道江(🛋)の(🍜)家(jiā )は、馬(😺)田(tián )と同じく橋を渡(dù )った(💥)向こうの(💞)村に(🏸)ある。彼女が学校(🤴)の帰りに、大巻(quàn )や本田に(🐹)用が(👽)あっ(💬)て、橋を(😖)渡らない(🔞)でま(🔀)っすぐこちらの土(tǔ )手を行くことはし(👸)ばしばだが(🍑)、きょう(🕵)の様子は(🏰)決(🥏)(jué )してた(🎃)だ(➰)ごとでは(🍐)ない。彼女は、或い(🎑)は毎日のよう(💂)に馬田(😈)(tián )に学(🧞)校(🆘)の(🕧)帰り(🕰)をおびや(🌵)かされて(⛓)いるので(🚽)はある(🤹)まいか。次郎は、ついこないだ自(🍟)(zì(🛴) )分の家の階段の上で、道江と(🏭)馬田(🏺)(tián )が出っ(⏲)くわした時(shí )のことを思い(🆒)うかべな(🌱)がら、そ(🛡)んなふ(🍟)うに考えた(❓)。
「勝手(🆔)にそう思(📌)(sī )うなら(🧜)、(🛎)仕方(fāng )がありません。」(🐮)
「用がないからさ。」
と(🌕)、(🌬)道江(jiāng )はちょっと眼を見張(🔶)(zhāng )って、
「知(🧝)(zhī )っていて、なぜ(🕓)だまって通りぬける(🎈)んだ(♟)。」
(🧖)校友(🕹)(yǒu )会の委(wěi )員たちは、そ(🛹)の日(rì )じゅう、めいめい(😧)に(⭕)校長の動静(💹)に注意(🥪)した。休み時間(❓)になる(🦒)と、あるものは用もな(🚈)いのに校(xià(😄)o )長(🈶)室のまえの廊下(xià )を何度(dù )も往復(🏅)し(🏖)、あ(👄)るものは(😩)校庭の遠いところから校長(zhǎng )室(🗻)を(♋)それとなくの(⬛)ぞいて(🍗)見た。し(🍙)かし、校長室はい(😯)つもか(👓)らっ(👢)ぽだっ(😒)た。校(🤟)長は県庁に出て行(háng )っ(🌳)た(🍐)きり、帰ったのかどうか(🥃)もはっきりし(⛑)なかった。
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