「うまく行く(🌳)ツかい?」
「お母アからきいてみ(✂)れ(👜)ばえゝ(😯)さ。」(➰)
「(🚕)分つ(⏸)てる(📩)べよ。地主から畑ばとツ(🛒)返すの(🔴)さ!」
源(🦈)吉は然し、やつ(🐰)ぱり外の百姓(xìng )達と同じ(🌵)や(🏐)うに、さ(🛺)ういふことを、(🔰)たゞぼんやり考へ(🐎)て(🚯)ゐた((👖)――考へ(🍫)てゐた(🥄)とは云へ(🏊)な(⭐)い程度であつ(🏺)たが)が、そのぼん(🎵)やりした(🚕)考へ? が、今(jī(⏺)n )度は、源吉(jí )自身(shē(⬅)n )の(🛫)經驗(😀)(yàn )で、(🏘)少しづゝ形(🎱)をとつて(🚙)きた。そし(🎫)てそ(🧠)の(📇)ことが、(🗑)もう一(🗝)歩(bù(🚭) )思(sī )ひ切つた(⛎)跳進をしたのは、校(💴)長先生の話(huà )したこ(🌤)とで(😻)あるや(🧓)う(❌)だつた。こ(🎅)んな簡單な、分りきつ(🐕)たことを、然し百(🔫)(bǎi )姓は一生がかりで(📲)分つた、(🥗)或ひ(🕙)は分(fèn )らずに(😋)終(😣)ふことさへあつた。分(fèn )らず(⛳)に終ふこ(💆)とが、かへつて(🔙)多(🏧)かつた。
「(👚)本(běn )當々々。」(Ⓜ)母(mǔ(💊) )親は見てきたやうに云つた。「可哀さうにさ、眼さ一杯涙(📘)ばた(📣)めて、の(🔆)むんだと。んで、飮(yǐn )ん(🤵)でし(💑)まへば、可(kě )哀(👟)(āi )さうに、蒲團さ顏(👥)つけて、聲(shēng )ば殺して(🌡)泣(😻)くど(😑)よ(🐸)。」(🍃)
か(🌳)う(🌑)いふ風(fēng )に(🌚)決つたことを、實際にやつ(🎹)てゆく(🔱)ための人間とか、細(xì )則、(📪)具(⌚)體的(de )な方(⬛)法、さうい(💚)ふこと(😃)は、三、四人の重立つ(👯)た人(その(🐚)中には校長先生も入つ(🥉)た(🕳)。)で(🔃)決(jué )めて、すぐ皆に通知するこ(🏿)とにした。それでその(🎵)日の集合(🚕)が終つた。
源吉(📂)は年寄つた母親の後姿(😏)を見(💿)てゐた。白(🕘)髮(fà )の(🌩)交つてゐるゴ(🥠)ミの一杯くつつ(😣)いて(💔)ゐるモシヤ/\した髮(🖌)の下(xià )から(🛷)、皮だけたるんだ、生(🏚)氣(🤕)(qì )ない首筋が見えた(🚩)。肩(jiān )がす(🙌)つかり前(qiá(🚜)n )こゞみに(🔛)な(🈶)つて、腰(🏢)もま(💴)がつてゐた。帶の代りにヒ(😴)モをしめてゐた。身體(🎺)(tǐ )全體(🎱)(tǐ )がま(👍)るで握(📷)り拳(quán )位(wèi )にし(🏼)か見えな(🍇)か(🛸)つ(🥍)た。源(yuán )吉は今(jī(🎩)n )更(gè(🌩)ng )、氣(📊)付いた(📟)やうに、「(🎇)年(✌)寄(jì )つ(😸)た(🌌)なア!」さう、思(👣)つた。
源吉が臺(tái )所で水(shuǐ )をの(⛰)んでゐ(♉)たと(🚣)き、(🛵)外(💤)から來(lái )た由(yóu )が源(⬛)吉を(🥞)見(🐓)て(💂)、云つた。源吉(🧗)は口の(🔆)そ(🕊)ばまでも(🥘)つて行つた二(🥝)杯目のひしやくを(🍏)、(🥘)そ(🗽)のま(🦄)ゝに(🎯)、とめて「うん※(感(gǎn )嘆符(fú )疑(🆓)問(🗿)符、1-8-78)」と、ふ(💳)りかへつた。眼がぎろりとし(🍾)た(🍊)。
(🙅)お芳は、何度(dù(🥉) )も/\學生に(〽)すがつて行つ(🌜)た。「誰(❤)(shuí )の子供だ(🔋)か分るも(🙍)ん(🦅)か。」終ひにはさう云はれた。そのうちに、(🈂)身(shēn )體(tǐ )のそんな事情で、カフエーの方も工合(hé )わるくな(🤜)り(🥑)、(👂)大(🐟)きな十ヶ月(yuè )の腹で、歸つ(🥨)てきた(🏔)。
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