「(🎧)悲観(🧡)しきって、どうにも(👖)ならない(📣)んだろう。」
「本田のことだよ。あいつ、朝倉先生(🥔)(shēng )の(⏱)問題だと(🎐)いうのに、昨(zuó )日から一言も口を(🈂)きかない(👌)のがふし(🥍)ぎだって(🚁)話しているんだよ(🏯)。」
「(➗)僕、道づれ(🎫)は(💰)出来(lá(🕛)i )な(👓)い(💉)けど、見張りな(😄)ら(📒)やり(💕)ま(🧐)す。」
こ(🥪)の採(cǎi )点表の(🕸)波紋は(😿)決(🏃)して小さく(😿)な(🌿)かっ(💃)た(🚡)。押しよせた生(🎼)(shēng )徒(📗)たちにまじって(🎆)、あとで(🐀)は先(xiān )生(shē(🌳)ng )たちまで(🚷)が代る代(dài )るのぞきに来た(💮)。生(🙏)徒(tú )たちは、採点表(🧒)にのっている(💦)先生(🧡)(shēng )が来(😒)(lái )ると(✅)、(👈)一(🛷)(yī )々その点数を大声で叫んだ。中に(🏣)は、備考欄ま(🈸)で読(🔡)みあ(🛂)げる者(🕷)もあ(🏙)った(🎶)。先生(shē(🆔)ng )の中には、自分(fèn )で自(zì )分の綽(chāo )名(míng )をよく知(🍐)っている先生(👜)もあり、そうでな(👝)い先生(🕡)も(🚠)あったが、(🔴)そ(🍜)んなことで、どの先生もい(🛀)やでも自分(🏈)の綽名をはっきり知ら(👴)さ(🛑)れ(📦)るという結果(🥛)になった(🐉)。もっとも、中学の先生で、(😂)自分(🐢)に(🎶)か(✈)ぎって(❣)綽名はない(🐶)な(👫)どと安心(🏌)(xī(🍂)n )し(👝)ているほどいい(🚖)気な先生はないはずなのだから、それは大した(〽)こと(☝)ではなかったかも知れない。しかし、綽名(míng )といっ(🕊)しょに、自(zì(💱) )分(🏹)の点数(🔎)(shù )ときびしい評語とを(🏛)知らなけ(🔲)ればなら(🎯)なかったというこ(🥉)とは、何と(💗)いっても最(zuì )近の大(😿)きな試(shì )煉であったに(📴)相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラ(🗾)ス戸(hù )のまえに棒立になり、ある先生は一た(📼)ん顔をま(🌼)っかにしたあと、強いて微笑をもらした。しかしどの先(xiān )生(shēng )も最(zuì )後(🐝)(hòu )には、自分(🍲)にはまるで関係(xì )のないことだ、と(😎)い(😺)っ(🐼)たよ(🍐)うな顔を(🈸)してその場(chǎ(🕟)ng )を立(lì )ち去った。ただ「(🎰)あざ(🤠)らし」先生だけは、その(🧠)綽名が自他(🆘)(tā )共にゆ(🐶)る(💼)すほど(📅)有(📦)名になっ(🍅)ていて、ごまか(🖇)しが(🐶)きかな(🍞)か(📝)ったためか(📞)、そ(🌂)れとも(🕝)、備(🙋)(bèi )考欄にあっ(🎡)た通り、(👲)事実(⏮)粗野の稚気ある(⏬)性格の持(chí )主であ(🔈)ったためか、(🛡)その大(dà )きな(😺)口(kǒ(🌓)u )を(🧒)思(📙)いきり横にひろげて(🐑)、よ(🚉)ごれ(🤣)た上(⏲)歯をむき(🐪)出し、(🎳)天井を向いた鼻(🙋)の下に灰色のあらいひげ(🔡)を針の(🥑)よ(🚒)うに立て(🌑)、(🌇)内(🎮)を(👅)のぞ(🎞)き(🛠)ながら、「わっはっ(✳)は」(🌫)と笑(💦)っ(🥔)た。そして(👴)、「わ(👷)しだけは合(hé )格の(🚴)見込がある(🙃)ちゅうのか。どうかよろ(🚨)し(😭)くたのむよ。」(🕖)と言う(🥕)と、く(🍶)るりとうしろを(🏐)向いて、も(🍍)う一度(🍇)「わっはっは」と(💅)笑(xià(🤴)o )い、歯をむき出(chū )し(🍏)たまま(🐚)、むらが(🌰)っ(🔃)て(🔺)いる(🕥)生(shēng )徒たち(👹)を押しわ(🐳)け(🏼)て帰って行(há(📨)ng )った。
「お(📬)ま(🏅)えも一(yī )度先生(🐔)をおたず(🎶)ねす(👸)る(🔔)とい(🏸)い(🙅)ね。先(xiān )生の方で(⛪)も待って(🤓)おい(🍳)でのようだよ。」
「それはそうと(⛓)――(💕)」
「そりゃあ、道江さん(🈶)がここから学校に通うのは(⛺)いい。そうす(🔇)る方(fāng )が一番(fān )いいと思う(🚑)んだ。しかし(🗺)、学校(xià(😘)o )の(👲)行きか(🆎)えりに、次郎君が道(⏬)江さんの用心棒(bàng )に(🔦)なるの(⛵)はどうかと思うね。」
道江は(🙊)答(dá )えな(👴)い(🚱)で敏子の顔(yá )を見た。敏子(zǐ )は、
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