日本《えろ 後輩》2行目ライン
えろ 後輩あらすじ
「(🌪)そうだ(🐥)とすると、みんながまごころをこめて常識(🚁)を(🎯)はたらか(💐)し(🐹)さえ(🅿)すれば、落(📲)ちつくべ(🤽)き(📆)と(🚌)ころに落ち(🌽)つ(🌟)くんではないか(🚧)ね。」
(🎺)大河(🔎)は、あきれ(🥊)たように、その(👃)手ぶり(🥛)を見つめて立(🐘)っていた。次郎は(🍾)、(♈)しかし(🔗)、(🗓)それには気づかす、おなじ乱暴な調子(🎥)で、つ(🖱)づ(🎈)け(🈷)ざまに三(🎾)四(sì(🚆) )十(🎌)も打(dǎ )つと、急(jí )にぴたりと手をや(📓)すめた(🥑)。そし(💶)て(📜)、半ば笑(xiào )いながら(🚺)、言った。
(🌐)次郎(lá(🚓)ng )は、すぐには、そ(❤)の意(💾)(yì )味がのみこ(🗯)めないで、きょとんとし(🚉)ていた。すると(👈)、先(xiān )生(shēng )は、
(🦗)次郎(🎱)は近づいて行って(⌛)声(💔)をかけた。
「(🐙)おそれ入(🔝)ります。では申しあげますが、実(🐷)は国もとに(🃏)おりまし(👲)たころ、(🍞)い(⏩)つも師匠し(🏭)し(🏠)ょう(👈)に、鐘(🤠)をつくなら(😋)、(🚀)鐘を仏と心(🔳)得て、(🐓)それに(🕎)ふさわしい心(👳)のつつしみを忘れて(🆚)は(🐨)ならぬ、(📈)と言(🕔)(yán )い聞(wé(🔫)n )かされてお(🖍)り(🥈)ましたので、今(jīn )朝もそ(🏚)れ(🛒)を思(sī(🌄) )い(⬆)出し、ひとつきごとに(🏂)、礼拝らいはい(🚔)を(🗨)しながら(🍊)ついたまででござい(✋)ます。」(🥂)
(🐑)次郎が、寒そ(🔅)うに肩か(🗝)た(🚲)をすく(🤥)めながら、言うと、
「こ(🚁)れで、ともか(🐰)くも、ここ(📶)の生活設計がおたがいのも(🐹)のとしてできあがった。お(🤷)たが(🤾)いのも(🛁)のとしてできあがっ(👃)た以上、それがうまくいかなけれ(🈚)ば、おた(🐾)が(⛷)いの責任だ。む(⛳)ろんこの設(shè )計(🐖)は、明日か(🕟)らのす(🍏)べり出しに、いちおうのよりどころを与(yǔ )え(🏊)た(🗻)までで、これが最上(♒)のものであるとは(🏝)保証で(🚂)きない。だから、だん(📼)だんやっていくう(📨)ち(🤰)に、不都(🍓)合(➰)な点(🕐)があ(🕺)れば、い(🕊)つでも修(💫)正しようし、(🤷)また、新し(📃)い案(🤾)が出て、そ(💖)れがい(🚽)い(⏸)もの(⛲)であれば、どしど(🍂)し(📛)と(🏥)り入れて(🌪)行(háng )くことにし(🎑)たい。そう(🔈)いうことをやる(👖)のも、やはりおたがいの責任(🛹)だ。あらため(🖖)て言う(🚳)が、友愛(😴)(ài )と(📳)創造、この二つを精(🏗)神的(de )基調(🤨)として、これからのおたがいの生活(🛷)を、すみからすみまで磨みがきあげ、い(🚁)きいきと(🎧)し(⚾)た(✝)、清(qī(🎍)ng )らかな、そして(🚏)楽しいもの(🍑)に(🚟)育(yù(🦄) )てあげて(😺)いきた(🐟)いと思う(🐮)。」
「(👗)郡(🖤)の団長(zhǎng )なんかやっ(🎐)てると、(🔂)あん(🙀)なふうになるもんかね。」
(🐇)朝(🙉)倉先(xiān )生は、そこでまた口をつ(🏟)ぐんだ。塾(📜)生(😦)たちの中には、話がそれで(🚻)終わ(🔎)ったのかと思(sī )い(😖)、そっと眼をひらいて、先(xiān )生の顔をのぞいて見たもの(🕵)もあった。
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