もう見か(💏)ぎりをつけて帰ったものもあ(📲)る。一(🐡)同は肩ならしを(🔴)やったう(🧠)えで、さっとシート(🤡)に着いた(🙊)、(🌻)安場は上(shàng )衣(yī(🦐) )うわ(🔕)ぎを脱いでノックした。それは(🈂)なんと(🎭)い(⏪)う(🙉)こと(🕦)だろう(🚟)。
「(🍽)うむ(🤵)、うまくやれよ、(⛏)金持ち(📶)の学校(🛒)に負(fù )けちゃ貧(🍾)乏人の(📭)顔にか(⬛)かわらあ[#「かかわらあ」(🤧)は底(dǐ )本(🏉)では「かからあ」]」
「ぷう(👝)ぷ(🎧)うぽ(🗼)うぽう」(🚅)とら(🍫)っぱが鳴(📟)った。
「じゃ一高(gāo )で(💸)一緒になろ(🕹)う、(💘)きみがショートでぼくが(☔)投手で(😃)小原(yuán )さん(🐓)が捕手だったら愉快(🍪)だな」
「検定け(👯)んて(🌺)い(🆙)を受けるつ(🔼)もりか」
実際それは師(⬇)範生徒(tú(🔬) )からでたうわさである、師(shī(🐵) )範(fàn )生(shēng )徒は中学生にくらべ(🆚)る(🔋)と学(💺)(xué(👱) )資も少な(🏰)いし、ま(🏔)た(👑)富める父兄を(🏖)もた(👳)ぬと(💠)こ(🥗)ろからな(🌑)にか(🚘)につけて不(bú )自由(yóu )勝ちである、それに反して中(zhōng )学生は(🎏)多くは相当の資(zī )産ある家の子であ(😷)る、かれ(😫)らは(🕕)自(🤑)由にぜいたくなシャツを買(😍)い、ハイカラ(🧘)な(🍃)文房具を用(yò(🎮)ng )い、活(📣)(huó )動や芝居など(🔟)を見(⛰)物(wù )し(🥍)、洋食(🚼)(shí )屋(wū )へも出入(😗)りする、そ(♊)うさせ(🔹)る(😅)ことを不(👩)純(🛡)だと(🦄)思(sī(😉) )わ(🗣)ない父兄(🗻)が多(duō )いのである。
らっ(🥂)ぱ(⛅)は千三の(🤰)伯(🌷)(bó )父覚平(🌭)で、叫んでる(🏒)のは善兵衛である。
「今日きょう(🙅)は休むよ」(💒)と安場はいった。
先生(shē(💐)ng )はひとりひとりにへそを押(yā(❇) )してみた。
「ぼ(🏯)くはだ(⭕)めだ」と(🐚)千三が(🎑)いった。
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