その時、教(🔻)員室(🧗)(shì )と(🐯)の間の(🚙)戸ががらりとあ(🌛)いて(👷)、教頭の西(🤮)(xī(😏) )山先生(shēng )がは(🧕)いって(😻)来た。西(📷)山先生(🥌)は、三角形のま(🌾)ぶた(⏹)の(🎸)奥に小(xiǎo )さな(🃏)眼(yǎn )をいつ(💓)も鋭(🕶)く光らせている先(xiān )生(shēng )だったが、この時はいやにに(⛵)こにこして(🚄)いた。手(🛰)に小さ(🏯)な紙(zhǐ )片をもってい(🚁)たが、それを默って校長(zhǎng )に渡す(👅)と(🛄)、す(🔂)ぐまた教員室(shì )の方(🚀)にひ(👉)きかえ(🗳)した(👾)。校長(zhǎng )はその紙(🌨)(zhǐ )片を見て何度(💡)もうな(🖕)ずいた。そし(🔰)て(✅)、そ(🐠)れ(😔)をもみくち(🐏)ゃにして机の下の(💞)塵籠(lóng )ち(🗼)りかごになげ(🧀)こむと、今(🥡)までとはう(🌩)っ(⬆)て変っ(💸)た(🕖)落ちつきぶ(⏬)りを見(🖤)(jià(🔷)n )せ、ゆったりと(🍳)椅子に腰をおろしながら言った。「そうむき(😂)に(🎗)な(⛷)ることはない。私はさ(💊)っ(🐬)きも言ったと(💯)お(♟)り君らの気持(chí )には(🔌)十分(fèn )同情し(🎭)てい(🈯)るん(❤)だ。君らが血(xuè )を(😖)流(📛)し(🌆)て書(🥩)(shū )いたものをまる(🎬)でむだにす(🤘)るな(😷)んて、第一、(✈)人(😙)間としてそんな(♏)こと(🚽)が(🔂)出来るも(🍱)のではない。幸い今(jīn )日は県庁に出(⬇)(chū(⏩) )掛(⚓)る用事(shì )も出来(lái )たし、知事(shì )閣下(😰)(xià )に(🍧)直(⛓)(zhí )接(🧟)お目にかか(🚇)れる(⬜)かどうかはわ(🙁)からな(🐂)いが、学務課(🌑)(kè )ま(👱)でに(😢)はこの(💨)願書を必(bì )ず出しておくよ。それで(🌒)、今度は私の方から君らに願っておき(🛑)たいが、どうかみ(🥍)んなが落(🍂)(luò )ちつい(🕴)て教室に出る(🐞)ようにしてくれたま(⌚)え。変に(🆙)さわいだ(📛)りして知事(🔏)(shì )閣下の面目をきずつ(🐼)けるよう(🌴)なことになっては、何もかもぶ(😻)ち(💝)こわしに(😌)なる(🤣)んだか(🐔)ら(🏒)。いい(📭)かね。
「毎日(rì )そ(🥂)んなことが(🦃)出来て?(📩) 千(🚋)(qiān )ちゃん、きっ(🕘)と変(biàn )に(🌘)思うで(♍)しょう。」
「た(⛩)った今。僕、(🛃)道具(jù )をうちに置(🈵)くと、(👅)すぐ来たんだよ。」
それでも、そ(🏽)の日は、(🔜)森(🍇)川(🚌)の教(🍃)員適性(🔼)審査(🛴)以上に大した出来事も(📣)な(⛳)く、ひけ(👁)時から二十分(fèn )もたつ(👇)と、校(👭)内(nèi )には生(shēng )徒の姿は一(yī )人も見ら(🎴)れな(⏰)くなった。た(👵)だ先生たち(😛)だ(🐃)けが校(👫)長の帰りをま(✴)つ(🍜)ために居残っ(㊙)ていたが、もう話の種(🚱)もつき(🏞)たらしく(🥗)、どの先(🍊)(xiān )生(shēng )も、いかに(🍄)も所(suǒ )在(zài )しょ(🌝)ざいなさ(📑)そ(🎴)うな(📒)、それで(📁)いて何とな(🚡)く(🙎)落着きの(🌂)ない眼をして、教員室(🏐)を出(chū )たり(🍑)はいったりし(🧞)ていた。
つい(⏬)こない(🔢)だ、朝倉先(🚲)生(🕚)のこ(📒)とで道江と話しあ(⛑)っ(🥩)た時、(🤛)道江の自分に対(duì(🤹) )する心(xīn )づかいを(🌴)、あれほど無(⛳)造作に、(🏷)――考え(🐏)ようでは侮(wǔ )辱とも思えるほどの無造(👑)作な態度で退(🏽)けた自(zì(🐆) )分が、きょうは、たとえわずかな時間にせよ(🥢)、道江(jiā(🍿)ng )の問題に夢中(⛱)になって(🚠)、(🚠)朝倉(🥂)(cāng )先生(🔎)の(⛷)こと(🕖)をま(🆓)る(💸)で忘れてし(🏀)ま(🔪)ってい(🥇)る。何という矛(👓)盾だろう。いや、何とい(🔹)う軽薄(🛀)さだろう。
次(cì )郎は感(⛵)激と失(shī )望の旋風せん(🍈)ぷうの中(zhōng )に(🦔)、やっ(🛵)と身をささえてい(🌶)るだけ(🚚)だった。あ(🥪)ふれて来る涙(🤡)が膝の上につっぱった(🔴)腕をすべって、(💾)まだら(💧)に縁板をぬらした。
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