5ch エロあらすじ
朝倉先生は、そこでまた口(🥁)をつぐんだ。塾生(🌟)たちの中には、(♎)話がそれで終わ(🛃)ったのかと思い、そっと眼(💆)をひらいて、先生の顔をのぞいて見たも(😩)のもあった。
間もなく、侍僧に伴(bàn )ともなわ(🕍)れて、一人(🌦)(rén )のつつましやかな小僧がはいって(👵)来た。和尚は(🚩)慈(cí(😴) )愛(🏣)じあ(🐇)いに(📪)みちた眼で、小(🍉)僧を見ながらた(💞)ずねた。
朝(cháo )倉先(🤧)生(shēng )は(📹)、かつて次(⛰)(cì )郎に、「現在(🆓)(zài )の日本(🦃)の指導層の大(🏃)多(duō )数(🙇)は(📼)、正面(miàn )からは全く反対(duì )のできない(💒)ようなことを理由に(🗿)して、自分(😢)たちの立場を正(zhè(💈)ng )当(dāng )化(huà(👝) )したが(⛽)るきらい(🥁)が(💞)ある(👕)が、そうしたずるさは、ひとり指導(🍆)層(⏳)だけに限(⛔)られたこと(🥪)ではないよう(💼)だ(✒)。たい(🌟)ていの日本人は、何かとい(🅾)うと、表(biǎo )面(miàn )堂(🕜)々とした理(🏺)(lǐ )由(yóu )で自分の(🍔)行(háng )動を(🧔)弁護(hù(⛳) )したり、飾かざった(👔)りする。しか(🔚)も、そ(😒)れ(⛩)で他人(rén )を(🍟)ごまかすだけでなく(🤪)、自(💚)(zì(🎶) )分(👺)自身の良心をご(♈)ま(🕋)かしている。そ(😖)れをず(🐾)るいなどとはちっ(🐯)とも考(🥒)えない。これはおそろ(🤢)し(🙆)い(⬆)ことだ。友(📪)愛(🌹)塾(shú )の一(yī(😣) )つ(🚵)の大(🐹)きな(🚞)使命(🐁)は、共(gòng )同生(🐖)活の実践(jiàn )じ(🤯)っせんを通じて(🚃)、青年(😓)た(🗽)ちを(🎷)そうしたず(💖)る(🍠)さから(❔)救(🤨)い、(🧐)真理に対し(🗃)て(🗻)もっと誠(🍴)実な(🦔)人(⛎)間に(👾)してやることだ(🌉)。」というような意味(🤺)(wèi )のこ(🕯)とを、いったことがあったが、次(cì )郎は、便所(🌴)の中か(🥀)ら、飯島のう(🐽)しろ姿を見おくりな(👪)がら、そ(🛤)の言葉を思(🃏)い(🏅)おこし、今さらのように、大きな困難(nán )にぶっつかった(👮)ような気が(🚁)した(💟)の(⛪)だった。
「どの方(fāng )面(😕)の希望者が多(🥌)かったんです。」
「(💌)そ(🥩)うだとすると、みんながま(💯)ごこ(🥝)ろをこめて常(cháng )識を(😲)はたらかし(🈴)さ(🗼)えすれば、(🚌)落(luò )ち(🧛)つ(🤶)くべ(🔩)き(📷)ところに落ち(📆)つくんではないかね。」
(🗳)田川は、そ(🚏)れまで(💣)、(🎍)眉(🚾)根(🐯)まゆね(🕠)をよせ、小首(🍩)をかし(🔩)げて、いや(🧝)に深刻(😆)そうに畳た(🕤)たみ(🍚)の一点を見つめていたが、だしぬけに自分(⛺)の名を(✅)よばれて、飯島とはちがっ(🤟)た(🖨)意(🖥)(yì )味で、あわ(🍍)て(💙)たらしかった(🍘)。しかし、かれは(🥍)すぐ(⛵)に(🚤)はこたえなかった。こた(👎)えるか(🌼)わりに(📊)、(🕞)何度も小(xiǎo )首を左右(⏳)に(👐)かしげ(🌐)直(🎸)し(🍥)、す(🍁)る(🍪)ど(😴)い(🧡)眼(🚩)(yǎn )で(🛐)畳(💞)を(🐂)にらみまわし(📆)た。それから、朝倉(🎬)先生のほ(🦗)うを(🧤)まと(💈)も(🍜)に見(✈)(jiàn )て、そ(🌙)のしゃ(🚟)がれた声(shēng )をとぎらし(🍡)がちにこ(🖐)たえ(🛎)た(🥗)。
次(🎉)郎は、先生の言葉(yè )がますます激しくなっていくの(🐽)におど(🚀)ろ(🎟)いた。先(xiān )生(shēng )は、(📲)あるいは(❇)、昨日の入(🏭)塾(shú )式(shì )に(🍞)おける平木(🐗)中佐(zuǒ )の影響(xiǎng )えいき(🤠)ょうから、でき(👗)る(🐟)だけ早く塾(♒)生(shēng )たちを救い出そう(🌪)としていら(🌆)れるの(👒)かもしれない(🍛)。しかし、それにしても入塾したばかりの青年(🏡)た(🔬)ちに話す言葉(🛑)と(🌤)しては、あまりに(🛳)も激しす(🔘)ぎる。これ(👱)ではかえっ(🗞)て逆効(xiào )果を生(📇)む(🌔)の(🧜)では(📷)あ(🥕)るまい(🤕)か。
もうそのころには、塾生たちは、(📰)室内の掃除整頓(dùn )をすべ(🏔)て終わって、最後に、(🏴)廊下や、玄関(wā(💕)n )げ(🕠)んかんや、そのほ(🔫)かの(🌱)出(chū )入り(⌛)口(🍴)の掃(sǎo )除に(😡)かかって(🕒)いると(💓)ころだ(🛵)った。むろ(⚡)んそうした(😧)掃(sǎo )除も、(🔯)分担(⚪)(dā(🔛)n )ぶんたんは一通(🔣)り(👫)き(🤑)まって(🗣)いたが、厳密には境界(jiè )が定められ(🔊)ないために、(🎱)塾生たちはかな(🔟)り(👃)入りみだれてい(🙆)た。
(🏕)次(🍫)郎(🥓)は愉快(kuài )ゆかいそ(🚠)う(🦆)に笑っ(🐁)て、事務室(shì )に(🍐)はいり(🐝)、すぐ掃除そうじ(🐿)をはじめ(🔂)たが、その時(🔥)になって、(🦖)大(dà(📘) )河(🎗)(hé )の(🍹)にっと笑った顔と、そのあとで言った言葉と(🧘)が、変に心(🏷)にひっか(🛠)かりだした。
かれは(🙇)、自(zì )分(fèn )の部(😙)(bù(🤸) )屋(wū )の掃除(👱)をすますと、そっと事務室との間(jiān )の引(💒)(yǐn )き戸をあ(🏿)けた。いつもなら、(🎈)そ(🚐)のあとすぐ事(shì )務室の掃除(chú )にとりかかる(🈲)順序(xù )だったが、し(㊗)ばらく敷居しきいのとこ(🎻)ろ(🗑)に(🍜)突っ立って耳をすました。それから、足音(yīn )をしのば(🤳)せ(🤱)る(😸)ようにして入(rù )り口に近づき、ドアを細目にあ(🤑)けて、(🚩)板木の(📼)ほうに眼をやった。板木(🆔)は、事務(wù )室前の(🦀)廊(láng )下ろうかと中廊(láng )下との(🈹)角(jiǎo )に、斜(🌚)ななめ向きにかか(🏺)って(🍂)い(😳)たのであ(😪)る。
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