「ある(👟)とも。われわれ(🧝)は(🙀)もっと堂(táng )々たるとこ(👤)ろを見せ(👖)てや(🌎)るさ。少くとも、狐(hú(🧔) )の奴(nú )みたいな、へまはやらんよ。あいつ(🐒)、自分からわなに(👐)飛び(⏯)こ(🗻)んだようなもの(📈)だからね。」
「そんなこと言(🦐)っ(🐠)てるが、(🤓)来年は(🥉)いよい(🍐)よ僕たちの番だぜ、(🈚)自(zì )信(xìn )が(⏩)あるかね(⛪)。」
こうして(🚃)、彼は(🎵)、(🌹)彼(🐆)の同級(jí )生(🤾)の(📄)間に、一人(rén )として(👆)心の底(dǐ )から交わ(🈲)りうる新(xīn )しい友(❣)人を見出さな(✅)かった。そればかりか、(📣)竜一(💱)(yī )や源(🔱)(yuán )次です(😞)ら(📐)、(📐)もう彼にとって(🛀)は、心からの親(🔌)友でも、従兄(🦖)(xiōng )でもなくな(🥠)ったのである。むろん、小学校時(🐂)代(👺)に培われた温い感情(🥗)(qíng )が、そう(🥜)無(🧟)造作に冷めてし(🎸)まうわけ(🐾)は(🆓)な(⏳)かった(🛺)。で、次(📍)郎の彼(🐐)らに対(duì )す(🐫)る気(👺)特には、他(🌐)(tā )の同級生に対する(🚴)のとは、まだかなりち(🖌)が(📶)ったところ(🗾)があ(🖱)り(👇)、また、(🐠)彼が土曜(yào )から日曜にかけて彼(bǐ )らの(💐)家を(🙊)訪ね、見た(🎉)ところ以(yǐ(🎖) )前と少し(🛡)も変らない親しさで遊んだりすることも(🧒)しばしばだったが、そ(🐫)うしたことは、所詮しょ(👞)せん(🐗)、過去の(😳)酒甕さか(💐)がめか(📔)らした(💼)たって(🖊)来(🥙)る雫(nǎ )しずくのよ(🐄)うな(🎍)もので、彼の注意が一旦(💱)明日のこ(🤕)とに向けられ(⏬)ると、二人は、(🌴)もう、彼にとって、(💇)他の同級(jí )生(🐎)と少しも択(👼)えらぶところのない存在だ(🚚)ったのである。
「(📈)ふうむ、そうか。」
それから恭(💭)一の方(🈸)を見て、
彼(bǐ )にとっての最も大(🏚)きな失望は、(🌪)彼の教室に出(⌚)て来る(📸)先生(shē(📮)ng )の中に、権田原(🐋)先生(shēng )のよ(🀄)うな人(rén )を、ただ(💽)の一(🤑)人(rén )も、見(🏭)(jiàn )出(chū )せなかっ(👙)たこ(🌂)と(🥁)であった。彼の眼に映(yìng )じ(🛑)た中学(xué(🐵) )校(xiào )の先(xiān )生というのは、(🍦)小(⚓)学校(🉐)の(👣)先生(💳)(shēng )に(📗)くらべて、何か専門らしいこと(🤟)をほんの少しばかりよけ(🐿)いに(⬅)知(zhī )っているだ(🎥)けで、(🍃)およ(🚾)そ(➰)人間らしいところを少しも(💈)持(🏻)合(🌝)わせない人達(dá )ばか(📂)りだった。貧しい知(👧)識を教室(👭)で(📼)精(🐎)一ぱいにし(🍡)ぼ(🔩)り出(⏺)すこと、点数や処(🧙)罰で生(🔶)徒を(🐄)おどかす(👢)こと、この二つの(🚥)外には、(💦)用(🍱)はないといった顔をしてい(🥌)る人間、それを次(✉)(cì )郎(láng )は中(⚫)学校の(✈)先生にお(🔺)いて発(🖖)見し(🦀)たので(🐢)ある(🔟)。
「(🥉)本田とか言ってたよ。」
山犬の声に似たどら(👬)声がきこえて、彼の(🍖)周(🛫)(zhōu )囲が(🐲)急に明るくなっ(🎖)たと思った時(📺)に(👬)は、彼は地(🔁)べ(🐧)たに(😒)横向きにこ(🤢)ろがっていた。彼(bǐ )の顔のまんまえには、ペン(👗)キの(📜)はげた指揮台が、二(💯)つ(🕡)三(sā(🆒)n )つ(🎪)節(🤤)穴(xué )を見(🍔)せて(🚕)立(lì )っ(🐑)ていた。
「(🔊)だか(🥩)ら、ぺこぺ(⬆)こし(⛹)ないでもすむようにし(💮)てやろう(💁)かって、言ってるん(🤢)だ。」
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