「君(🎥)は大河の思わ(🛎)く(🌘)なんかを(🌧)問題にするまえに、君自身(shēn )のことを問(🦒)(wè(🔗)n )題にすべ(💋)きだと思うが、どうだね(🐠)。」
飯島は、(🏼)いくぶんあわて気(☔)味にこ(🔝)たえた。それだけに、いかにも無(⚓)造作(zuò )むぞ(🥅)うさな、(🕷)たより(😲)ない(🏨)答えだった。
朝(🈷)倉先生は(🔼)、この話を語りおわ(🌸)る(👪)と、しばらく沈黙した。
「気がつ(🌆)い(⚾)ている(🌫)なら、すぐそ(🥛)う言っ(🦂)てくれたら(🚤)よかりそうなもの(👁)だ(⛓)」と、そんな不平(👜)をもらすものもあった。また中(🏑)(zhōng )には、「先生(🦍)は要(🎬)するに指(🗳)導(dǎo )者でなくて批評家だ」など(🦅)と(⬅)、し(😷)たり顔に言うも(👈)のも(🤣)あ(🐮)った。しか(⏳)し日(rì )が(🦓)たつ(🛷)につれて、し(🏡)だいにかれら(🔐)の間に取りかわされ出し(🐺)た(⬅)のは、「ひ(🐻)まなようで、いや(🌴)に忙いそが(👑)しい」(💍)とか、「(🥉)し(😌)まりがない(🛂)よ(🛣)う(🐸)で、変(biàn )に(🙏)き(⛴)びしい」とか、そういったちぐはぐな気持ちをあらわす言(🐚)葉だっ(👚)た。
「も(🈶)っと考(kǎo )える? ふ(🚹)む。腑ふに落ちなければ(🚉)、腑(fǔ(🔹) )に落ちるまで考(🏉)えるよ(🌑)りないだろう。自分で(📘)考えないで(♑)、(🐹)人(🚺)(rén )の言うことをうのみ(😜)にする生活なんて、まるで意(🏗)味がな(🖋)いから(🐦)ね。」
「最初(🌧)の朝に(😄)しては、め(🍚)ずらしい(🔍)こ(🧠)と(⏯)だったね。時刻が(🦍)非(☝)常(cháng )に正確(🐆)だ(🥧)っ(💰)たし、それに、打ち方(🕴)(fāng )がちっ(✝)とも(🍈)寒そうで(➗)なかっ(🎧)た。」
(🍅)大河(🚉)はとぼけ(🌉)たよ(🧑)う(🐿)な顔をし(🎡)て、笑った。
塾生たちの(🔉)あ(🚈)る者に(🛶)と(✍)っては、朝倉先生の(💈)そうしたやり(👵)方(fāng )が、非常(🐱)に皮(pí )肉(ròu )に感(🎅)じられた。
最初の日(🌰)(rì )曜が(📒)来(🦅)た。開(😏)塾(shú )かいじゅくの日(⛸)がちょ(🎌)うど月曜だ(🕒)った(🤜)ので、ま(🖕)る(🐖)一(yī )週間(🔑)(jiān )にな(🕒)る。
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