次(cì )郎(láng )が(🖐)は(🛺)たきをかけお(🎮)わり、箒(🎆)ほ(⏫)うきをにぎ(😠)るこ(🏠)ろになって(🚹)も、ほか(🕴)の部屋(🔰)は、(👙)まだどこ(👓)もひ(🍼)っそりと静まりかえっていて(😜)、板(bǎ(🌟)n )木(mù )の音だけが、いつまでも鳴(📍)りつづ(💴)けていた。
そのあ(😙)と、就寝前の行事として、最初(📁)(chū )の静坐せいざがはじ(🌼)ま(🚅)った。塾生(shēng )た(🌜)ち(🥩)は、各室(shì )ごとに、(🕯)きちんと縦(😚)たてになら(🚁)び、朝倉(♌)先(xiān )生(🎡)の(♿)指(zhǐ )導にしたが(⛺)ってその姿(zī )勢をとっ(🤰)た。
飯島は、(🏊)そう言うと、いかにもあわ(🔘)てたように、あたふた(💪)と廊(🧤)下に足音をたて(👙)て(👊)去(qù )っ(🐟)た(❎)。
「板木を打つのは、もうこれで(🎢)お(♑)し(🥄)ま(💘)いに(🆕)し(🔔)ましょ(⛱)う。これで起きなけれ(🍲)ぼ、ほっとく(👟)ほ(🍝)うが(😫)いいんです。」
(🍐)相談(🛳)は安易あんいにすぎるほど、すらすらとはこび、ほと(🔀)んど(🎂)無(🥙)修正だった(🗺)。特異(yì(🈺) )と(🗿)くい(😟)な(🎮)行事(shì(😞) )を期(🛫)待(dài )してい(🍚)た塾生(shēng )たち(🕓)にとっ(🥐)ては(😼)、多少(🚁)物足りな(⚽)く感(gǎn )じら(📷)れたらしかった(⚾)が、(🌟)そのため(🎆)に(🍺)、これという強硬きょうこ(😨)うな主(🎄)張も出なかった。最も(🤷)多(🛂)く発(🚻)言し(👑)た(👎)のは飯島(🌐)だった。しかし(🎻)、それも、自分の存在を印象づ(🗺)け(📶)る目的(🔄)以上の発(🧀)言で(🔮)はな(🥀)く、た(🎥)いてい(🛀)は原(yuán )案賛成の意見をの(❔)べ、同時に(🐑)進行(háng )係をつとめるといったふ(🔯)うであった。田(♓)(tián )川(🏧)(chuān )は、はじ(🖖)めから終わりまで、一言も口(✍)を(🎻)きかなか(🎹)った。
「ええ、はじめのうちは、い(👂)つもこんなふ(🛹)うですよ。五分(🤑)や七分はたいていおくれます(😌)。」
最(💊)初の日曜が来(lái )た。開塾かい(🍨)じゅくの日(😐)(rì )がちょうど月曜だったので、ま(👓)る一週間になる。
「(🐳)いや(🏿)、(🥄)そ(🐜)うでは(📛)あるまい。世(shì )の常の心では、ああはつける(🤣)もの(⚡)では(🗣)な(🥟)い。わしの耳(🐿)には、そのまま仏界(jiè )ぶ(📢)つかいの妙(🚶)音(🐠)(yī(🥑)n )みょう(🔷)おんとも(🕸)きこえた(💔)のじゃ(✈)。鐘(🐏)をつくなら、あ(🐎)のようにつき(⭐)たいものじゃのう。何(hé )も遠(☝)慮えんりょす(♌)る(🌯)こと(🚬)はな(🌌)い。みん(🚯)なの心(xīn )得(⚡)にもなることじゃ。かくさず、そなたの気持(🚣)ちをきかせて(🚛)はく(🎄)れまい(♍)か。」
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