休(🛍)みの日が来(lái )た。
間(jiān )もなく学(xué )士は高瀬と一緒に成(🎖)(ché(👷)ng )った。二人が教(jiā(🐳)o )員(yuán )室の方へ戻って行った時は、誰も(🐸)そこに(🤯)残っていなか(🍬)った。桜井(🤓)先生(shēng )の室(shì )の戸も(🕦)閉っていた。
と復た先生が(㊗)言った。
「そう言(yá(🏉)n )えば、仏蘭(🎗)西の(🥡)言(yán )葉とい(📌)うものは妙な(🤳)とこ(🍀)ろに洒(🌓)落(luò )しゃれを含(hán )んでま(🐨)すネ」
翌朝高瀬は塾(shú )へ(🐍)出よう(🧙)として、例(lì )の(🏥)よう(🚃)に鉄道の踏切(🎚)のところ(🤮)へ出(chū )た。線(xiàn )路を渡って(😾)行く塾の生(💿)徒など(🏦)もあった。丁度そ(🔊)こで与良町よら(⛎)まちの(🏆)方(🐾)か(🧙)ら(🥦)やっ(💝)て来(🗂)る子(🏐)安に逢った。毎時いつも言い(🐐)合せ(🎨)たよ(💿)うに皆なの落(🏔)合う(🔮)と(🍡)ころ(🍭)だ。高瀬は子(🛒)安(⛷)を(📹)待合せて、一諸に塾(shú(🎫) )の方へ歩いた(🦎)。
子安(🍻)という新教員も、(💈)高(gā(🕳)o )瀬が東(dō(👡)ng )京へ行っ(⛑)た序つ(😧)いでに頼んで(🏑)来(lái )た。子(zǐ )安は、高瀬も(🌉)逢っ(🍪)たこと(🎌)が(🐮)無(wú(🎧) )い(👂)。人(🌍)の紹介(❗)だ。塾ではどんな(🍂)新教(👀)員が来るかと皆(🕉)な待ち受(shòu )けた。子安が着(❣)(zhe )いて見ると案外(wài )心(xīn )易(yì )や(🌝)すい、少(shǎo )壮としわ(🐣)か(📍)な学(🌤)者(zhě )だ。
(😰)と音吉は笑(xià(🖤)o )いながら声を掛けて、高(gāo )瀬の掘(🏻)(jué )起(qǐ )し(🚒)た畠を見(🌺)た。サクの切(🎈)り方(🚞)が浅かった。音吉は(🛵)高(gāo )瀬(🤬)から鍬を(⛽)受(shò(🚮)u )取(qǔ )って、(🔘)もっと(📁)深(shēn )く切(qiē )って見(🈴)せた。
細(🧠)い流について行っ(🚬)たと(👣)ころに、本町(dīng )の裏(lǐ )手に続いた一(yī )区(💆)(qū )域(🌽)がある。落葉(yè )松か(😻)らまつ(🚿)の垣で囲わ(👲)れた草葺く(🚭)さぶき屋(🕹)根(gē(🍷)n )の家が先生の高瀬を連(🌩)れて行(há(📠)ng )って見(🐤)せたところだ。近(🎨)くまで汁粉屋(wū )が借りて(📼)いたとかで、古い穴のあいた襖、煤す(🚢)す(❗)け(⏫)た壁(🕒)(bì )、汚れた障(zhàng )子など(🦄)が眼に(🙇)つく。炬燵こたつを切(🔮)った(⏪)あたりは(🍍)畳(🙁)も焼(shā(🔏)o )け焦(📏)げ(💝)て、(🍮)紙(💬)を貼はり(🍸)着けてある。住(zhù )み荒(🍌)(huāng )し(🔠)た跡だ(🚶)。
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