「(😺)田川君のほか(👼)に(👽)も、ま(🐎)だよく納(⚽)(nà )得(dé(👝) )がいかないでい(🙆)る人がたくさんあ(🧔)るだろうと思うが、そうした根本(🧦)問(wèn )題(💕)に(🥅)ついては(🌦)、こ(🗣)れから何度でもむし(🥏)か(📩)え(🥒)して話しあう機会がある(🗜)だ(😎)ろ(🥑)う。そこで、それはいちおう未解(jiě )決のまま(🎤)にし(🌡)て、と(🏄)もか(🛅)く(💅)も(😭)具体(😽)的(🔉)な(🌟)問(📧)(wèn )題にはいることにしょう。じゃあ、(🎧)時間もおそくなったし、私の(🐁)ほうか(👉)ら案(🧑)を出す(📅)こ(🌉)と(📲)にする(🍲)よ。」
「もっと考(🗾)える? ふ(🕐)む(🚧)。腑ふに(👝)落(luò )ち(👽)なけれ(😜)ば、腑に落ちるまで(🙊)考えるより(💔)ない(⛄)だろう。自分で(🚓)考(🌴)えないで、人(🦑)の言うことをうのみにする生活なんて、まるで意味がな(🔢)いからね。」(👖)
朝倉先生(🌽)は、手(shǒu )にもっ(🐜)ていた塾生名簿(bù )を畳たたみのうえになげだして、腕をく(🥂)んだ。そ(😒)して、(✊)かなり(🍓)なが(👔)い(😤)こと、眼をつぶ(🔏)ってだまりこんでいたが(🧟)、(♍)やが(📲)て眼をひ(🗳)らくと、ち(🔕)ょ(☕)っと飯(fà(🐷)n )島のほうを見たあと、みん(🏞)なの顔を(👂)見(jiàn )まわ(👷)し(🌂)て言った。
「出(♉)してわるいこ(🍋)とはない。し(❤)かし(🔨)、出(chū )さないほ(♑)うがい(🙌)いんだ。少なくとも(🅿)、今朝(🚝)の話には(🍼)、出さないほうが(🍗)よか(📚)ったんだ。」
(🌰)そのうちに、(🚇)小便所(suǒ(🙂) )の掃除が終(🗽)わ(⛱)ったらしく、(😅)そ(🏬)れにかか(🏻)っ(🍂)ていた四人の(💭)うちの三人(rén )が、(🏻)とん狂な笑(xià(🐅)o )い声を(🐹)たて(🚛)ながら、大便(biàn )所(📞)の掃除をは(🚬)じめ(🌾)、あとの一人(ré(🍊)n )が、たた(⛲)きに(🚛)水(shuǐ(🐬) )を(🤕)流しはじめた。で、次(cì(🙏) )郎(🐱)は、二つ目の大便所(suǒ )の掃除をおわると、す(♟)ぐそこを去っ(🔆)て講堂のほ(⬇)うに行(🏯)った。大(dà )河(hé )とは、ついに言葉を(👻)かわさ(⬛)ないままだったのであ(🌄)る。
「(🥪)気が(🍒)ついているな(💰)ら、すぐそう言(🚪)(yán )っ(🔹)てく(🍈)れたらよか(🏞)りそ(🎥)う(🔬)な(⚾)ものだ」(🚛)と、そんな不平を(🕍)もら(🕜)すものも(😓)あった。ま(🤶)た中には、(🌳)「先(xiān )生(☔)は要(yào )するに指導(dǎo )者でな(🦐)く(🕠)て批(⚽)評家だ」などと、し(✈)たり顔(yá(😼) )に言(yán )う(🐑)も(➰)のもあっ(🌠)た(🌘)。しかし日(rì )がた(🖋)つに(😓)つれて、しだいにかれら(🛎)の間に取(🔣)(qǔ )りかわさ(🐪)れ出(chū )し(🤬)たのは、「(😟)ひまな(🌄)よ(🤥)うで、いやに忙(🎴)いそがし(🐁)い」とか、(🔭)「し(🎖)まり(💼)がない(🛎)ようで、変にきびし(🤵)い(📤)」と(👵)か、そういったちぐはぐな気持(🧔)ちをあ(📧)らわす(⭕)言(🎌)(yán )葉だ(💧)った。
「気がついている(📖)なら(🐯)、すぐそう(🥫)言ってくれたらよか(🧗)りそ(🚍)うなものだ」と、(😏)そん(📏)な(🙅)不平をもらす(🌂)ものもあ(🚱)った。ま(🌠)た(😆)中には、「(🏡)先生は要する(🔂)に指導者でなく(🏊)て(🧗)批評(píng )家だ」(🏴)な(🦀)ど(🐮)と、した(💎)り顔に言(yá(🚕)n )うもの(📳)もあ(📡)った。しかし日が(👂)たつにつれて、しだいにかれらの間(🐴)に取(🥟)りかわ(⛱)され出(chū )したのは、「ひ(🚂)まな(🚤)ようで、いやに忙(🔈)いそが(🚳)しい」と(🍠)か、「(🈸)しまり(🏛)がないようで、変(🍲)(biàn )にきびしい」とか、(💉)そういったちぐは(📒)ぐな気(🔏)(qì )持ちをあらわ(💉)す(👯)言(yán )葉だった(📍)。
ただ、組(📺)織に関(wā(👳)n )することで、室編(biān )成の(🥋)ほかに、生活内容の面から、いろいろの(🏾)部が設けてあ(🐜)り、全員(🚖)(yuán )が期間中(😒)に、一(😍)度はどの(⭐)部の仕事(🍦)も体験するという仕組(⭐)みになっていたので、その運営(👝)の方法(fǎ )や、人員(🤤)の割り当て(😕)などについて、いろいろの質問が出、その説明に(👫)大部(bù )分の時(🏀)(shí(🏂) )間(🕎)がついや(😲)されたのであった。
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