後ろ から 手コキあらすじ
馬田は、また(⏹)「ふふん」(🤳)と笑った。そし(🌑)て(🖖)、
「僕、道(dào )江(✋)さんを、腕力(lì )で馬田に対抗(🕗)させよ(🌩)う(🖌)な(🎊)んて、そんなこ(⛷)と(😷)考えて(💜)いるん(🤐)じゃ(🔕)ないよ。」
五 道(dào )江をめぐって
と、次郎は(🗿)、また馬田の(🏘)方(fāng )にま(⛄)ともに向(👃)きなおった。
次(cì(🥪) )郎は、(🦀)それ(🤐)でも一(🎈)心に彼の顔を見つめていたが(👎)、急(jí )に、何と思ったか、くる(✒)りと向(xiàng )きをかえ(🛃)、彼(bǐ )を置き(🏁)去りにして、すたすたと歩き出(📊)した。
「君(🌶)らは(🌥)すこし本田を買いかぶ(👲)っ(🕕)ていやしないか(🚅)ね(🗃)。」
「(🧢)君(💣)ら(🚫)はすこし本田(👬)を買(🌐)いかぶ(🦀)っていやしな(🎪)いかね。」
次郎は縁(🏵)側ににじり出て、あ(🦋)ぐらを(🍢)かき、(🥞)ぼん(🍑)やり(📟)庭(🍈)を眺(tiào )めた(💬)。午後三時(🚔)の日が(🏏)、庭(tíng )隅の夏(🍑)蜜柑(gān )の葉(🐕)を(♊)銀色にてら(💧)している(🏵)のが、い(🙄)やにまぶ(👷)しかっ(🧟)た。
校長室が(👃)ひっそりして(🗓)いるのにひ(🔟)きかえて、教(🚃)員(🥙)(yuá(🔙)n )室(🤬)は何となく落ち(🧖)つき(🗼)が(🌒)なかった(👐)。三人、五(wǔ )人とか(😺)たまって立(🏕)ち(🐒)話(huà )をし(🚣)ている様子が、(🕋)あ(🚜)け放し(🐸)た窓から、い(👦)つも(🐢)生(📕)徒(🕊)たち(💬)の眼にうつった。ま(❔)た四年(🎺)や五(wǔ )年(niá(🐂)n )の教室(shì )に出て来(💱)(lái )る先生(shē(🔫)ng )たちの態度(dù )に(👴)も、ふ(🔟)だ(🗣)んとかなりちがった(🌞)ところがあった。い(😦)つも駄じ(🌪)ゃれをとばすのを得意にして(🏺)いる先生(shē(🎷)ng )が(📶)いやに(🚺)まじめだったり、これま(⛳)で教科書以外の話(🏊)なん(😊)か一度(dù )も(🕙)したことのな(👗)い先生が、(🦗)とってつけ(⚡)たよ(⛑)うに(📉)、(🕷)修身めいた話(huà(🌬) )をし出したり、また中に(🧟)は、変にに(🎨)やにやしながら、「こないだ大(dà )垣前(🔬)校長からお手紙をいただいてね(👽)。」と、そ(🤩)の(🗒)手紙の(🍢)中(zhōng )に書いて(🔰)あったという一(⭐)(yī )二の文句(🧞)(jù )を引(🚵)き出して、(🤱)前校長をほめ(⛎)、自分(fèn )と前(qián )校長の間には何か特別(bié )の関(🎣)係(🔌)でもあったかのようにほのめかした(🎓)りする先生もあった。すべてこう(💞)いうことが(🌙)何を説明しているかは(🤷)、(🔋)生徒(👰)たちに(🐰)む(🛷)ろんわかり(🌋)すぎる(🍹)ほど(🏜)わかっていた。だから(🌓)休(xiū )み時間(🗂)になると、(🃏)彼らは(🦓)それ(👇)を材(cái )料にして先(🤭)生た(👉)ちの品定(dì(🈁)ng )めをする(🌈)のに忙しかった(👏)。こんな(📁)場合、いつ(⬅)も奇抜(bá )な思(sī )いつきをやる(📍)ので人気のある(🆑)五(wǔ )年の森川とい(🚁)う生徒は、四年と五年の各(😊)(gè )教室をまわ(🚩)って(🐑)その品定(😁)めをき(💅)い(🔠)てある(📑)いていたが(🍹)、昼休みの時間には、も(🍠)う校友会事(⤴)務(🥜)室の黒板(😅)に(📲)「教(✔)員(yuán )適(shì(😊) )性審(🌩)査(chá(🎹) )採(🍈)点表(🛶)」というのを(🐍)書(shū )きあ(👓)げ(🎀)て(🥁)いた。校友会事務(🐙)室(🤭)は、生徒控(❣)所(suǒ(👔) )の横の(🉐)小さな室で、間(🚈)は(🍜)ガ(🎚)ラ(🦋)ス(📔)戸(🏰)(hù )で仕切って(🍩)あったの(👛)で、控所からはまる(🔦)見え(📶)だっ(🥢)た(👶)。校友会(🦑)の委(wě(😉)i )員たち五(wǔ )六名が(👷)中で(🎀)わいわいさわいでいる声をき(🐾)きつ(🤚)け(🕗)て(🤛)、ふだんは遠慮(🎫)し(🔇)がちな一二(📷)年の生徒たちまでが(🕶)押(yā )しよせて来た(⏯)が、その採(cǎ(🦁)i )点表の(🔽)左の端(duān )には、馬賊、チャップリン、かま(🈳)きり、あざら(♊)し、お(😂)でん、花王石(shí(🍪) )けん(🧚)、長(🍐)(zhǎ(📜)ng )茄子、瓦(wǎ )煎餅、とい(✏)った(🥨)ような先(xiān )生(🐧)た(🌒)ちのあだ(🔓)名が縦にな(🎦)らん(🐂)でおり(🍻)、それに括弧かっこして受(😄)(shòu )持学(xué )科(kē(🈁) )名が書いてあっ(🛋)た。そ(🔠)して、そ(🗃)の右に点数(shù )欄(🚁)と備考欄(lán )とがあったが(👨)、(🚅)点数欄(🕓)には五(🧓)点というのが一つあ(🗑)るきりで、あと(🍁)はみな四点以下(xià )だった。零(líng )点(diǎn )はさすがに一つもなかっ(⏳)た。備考欄(🤨)には、「品性(👼)下劣(liè )、御(yù )殿(👱)女(nǚ )中の如し(👉)」とか、(📷)「駈落かけおち三(🌲)回(huí )心中(zhō(🥘)ng )未遂一回」とか、「野心(xīn )満々、惜しむら(🆎)くは低(📊)能」とか(📜)、「彼い(🆔)つの日(rì )にか悔い改めん」(🐐)とか、(🧜)「(😟)愚鈍なるが如(rú )くに(💫)して、(🤐)最(zuì )も警戒(jiè )を要(😽)す」とか、(💆)そ(💮)ういったさまざまの文(👋)句が、いっぱ(⛏)い書(🤮)きつめて(🦂)あった。五点の評点をもら(🦏)っ(😐)たのは「あざらし」先生だ(🖇)ったが、その備考(kǎo )欄には「(🎉)性(xìng )粗野(🍄)にして稚(zhì )気あり(🤳)、陰険(🎚)と(🔻)は認め(😟)がたし(🍿)、合否(fǒ(🎻)u )の判定(🍡)は後日(rì )会議(yì )の結果にまつ(🐌)」とあった。
次郎(láng )はやっとそれだけ答(🛏)(dá )えた。ス(🏔)トライキ反(fǎn )対の理(lǐ )由が、当局のた(🐇)めで(🌒)なく(➖)て朝(🤨)倉(🚟)先(♉)生のためだ、(🐡)というこ(🔛)とをつけ加(jiā(🔻) )えたかっ(👔)たが、まだそ(😞)れを言う(⚡)だけ(🔜)に(🌱)気持がおちついてい(🧘)な(🉐)かったの(💅)であ(🔰)る(⌛)。
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