「ええ、はじ(💺)めのうちは、いつもこ(🏰)んなふう(🍛)ですよ。五(wǔ )分や七(qī(📒) )分(fèn )はたいていおくれ(🔳)ま(🐎)す。」
かれは、自(🕘)(zì )分(fèn )の部(🍾)屋の掃(🔍)除をすますと、そっと事(shì )務室との間の引(📫)き戸(hù )をあけた。い(💾)つもなら、そのあとすぐ事務室の掃(🏎)除にとりかかる順(shùn )序(🕘)だっ(✡)たが(🦓)、(⤵)しばら(👢)く敷居(jū )しきいのところに突っ立って耳(ěr )を(🔁)すました(🕐)。それ(😼)から、足音をしのばせるよ(🔇)うにして入り口に近(🍭)づき、(⏸)ドアを細目(👟)にあけ(👯)て(🎀)、板木のほう(🦗)に眼(yǎn )をやった。板(🗻)木は、事務(🖕)室前(💏)の廊下ろう(🥐)かと中廊(láng )下(🛍)との角に、斜(👕)なな(✅)め向きに(🔎)かか(📷)っていたのである。
「(📙)し(🐅)かし、ぼくから先生にそう申(shēn )して(🖤)おいたんじゃあ(🛀)りません(🎁)か。」
塾生たちのある(✍)者にとっては、(🏡)朝倉(🔠)先(🍍)(xiān )生(shē(🌫)ng )の(🚆)そうしたや(🔷)り方が、(🤮)非常に皮肉(🏉)に(🏊)感じ(🏸)られた。
「そ(🕔)りゃあ(🏌)そうだろ(📓)う。それ(📘)があらわれるのはまだ早いよ。」(♑)
朝倉(🅾)先生は(🐥)、それっきり(⛺)口をつぐ(🖐)んで(👛)いる(🤝)。次(📠)郎はい(🧢)よいよ不(🏵)安だった。もし先(xiān )生の(💫)話がそれで終わっ(🤐)たとす(🐃)ると、大(🤫)(dà )河に(🎚)対し(⛪)てはむ(🍱)ろんのこと(🧓)、あとで(🏻)ほ(🎱)んとうの(🍒)ことが(🎧)わかった場合(hé(✡) )、他の(🕯)塾生たち(🔠)に対(😽)しても、こ(🖌)のままでは(🚪)決(🍮)していい結果を(🆔)も(⛓)たらさないだ(🐱)ろう。
「そ(💭)う(🌗)だとすると(🗞)、み(🎎)ん(⛩)ながまごこ(🐠)ろ(🔫)をこめて常識をはたらかしさ(👆)えすれ(💄)ば、落(🛹)ちつくべ(📍)きところ(🐏)に落ちつくんではないかね。」
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