「それには(🈁)何(✊)か特別(bié(📱) )な原因があったんじゃ(🎡)ないかね。いつもの(♋)本(🐷)田にしちゃあ、すこし可笑おかしか(🤱)ったよ(🚶)。」
五 (⛑)道(😪)(dào )江をめぐっ(🈷)て
(🌸)そ(💜)の時、教員室(🆒)との間(jiān )の戸ががらりとあいて(📟)、(⛳)教頭(tóu )の西山先生がはいって来た。西山(👲)(shān )先生は、三(🚷)角(🍞)形のまぶたの奥に小さな眼(yǎ(🏤)n )をいつも鋭(📁)く(🎉)光らせ(🈺)ている先(xiān )生だ(❇)ったが、この時はいやににこにこし(🌬)ていた。手に小さ(📇)な紙(💾)片を(🎑)もって(🎙)いたが、そ(🎴)れを默って校長に渡すと(🚒)、すぐまた(🙁)教(❗)員(yuán )室の(📣)方にひ(🏦)き(🛐)かえした。校(➿)長は(🗳)その紙(🥁)片を見て(👘)何度(dù(🔪) )もうなずいた(🐪)。そし(🤫)て、それ(🕟)をもみく(💁)ちゃにし(🕺)て机(🤟)の下の塵籠ちりかごに(🎌)なげこむと、今ま(🌆)でとは(🦊)うって変っ(📟)た落ちつ(📊)き(✝)ぶ(🍕)り(🍈)を(🔛)見せ、ゆったりと椅(⚫)子に腰をおろしな(🚭)がら言った。「そうむきになることはない。私はさっきも(🗃)言ったとおり君らの気持(🕑)には十分(🥠)同情(🍈)している(🐶)んだ。君らが血を流し(🐘)て書いたものをまるでむだに(🛂)するなんて、第(dì )一(yī(⏩) )、人(rén )間(🈂)としてそんなことが(🥅)出来(lái )るもの(🐸)で(⛸)は(🌔)な(🍹)い。幸(👅)い(📑)今(🍘)日(😃)(rì )は県庁に(🛅)出掛る用(😹)事も出来(lái )たし、(✅)知事閣下(xià(👚) )に直(zhí(🥑) )接お目に(📔)か(🐔)か(♋)れるか(😪)どうかはわからない(🏜)が、学務課(💎)までには(🐞)この願書を(🖋)必ず出しておくよ(🔽)。そ(🌸)れで、今度(📎)は私の方(🥁)から君ら(🌊)に願(🍇)っておきたいが、どう(📐)かみ(🕷)んなが落ちつ(🍈)いて教室(💀)に出るよ(➕)うにしてくれ(🤑)たまえ。変にさわ(📎)い(🚆)だりして知(🍷)事閣下(💪)の面(miàn )目(mù )をきずつけるようなことにな(👰)っては、(🎹)何(hé )もか(😯)もぶちこわしになるんだか(👰)ら。いいかね。
四(👬) い(🤨)ろいろ(📭)の眼(🙇)
「しかし、そんなこと、何の役にも立たないじゃありま(🔛)せんか。きょうも平(píng )気で待伏せしていたっていうんだっ(😈)たら。」
「ここ(👞)からだと、次(🎹)郎(🥩)さんに見張っていただく(🉐)に(📠)しても、かどが(📷)立(lì )たないでい(👚)いわ。次郎さんが(🐒)毎日、(🐭)橋(🌏)を渡っ(🍻)たりし(🛄)たんでは(🥐)、何て(🍙)いった(🍄)っ(🧝)て変(biàn )ですものね。」
次郎は(🗺)、そんな実(😫)(shí )例が(🍷)あるかどう(🎫)かはよ(🦄)く知(🎃)らなかった。し(💕)かし、敏(mǐ(🚗)n )子(🖤)(zǐ )の(🍺)言っている(🔵)意(yì(📇) )味はよくわかった。そ(♓)し(🐽)て、そうであれば(✉)ある(🛃)ほ(🈵)ど、いよい(📃)よ馬(🥡)(mǎ )田を許してお(👍)く(👾)のが不都(🈸)合だ(🔍)という気(qì )がし(🚴)た(🍕)。
次郎は、そんな(🍨)実(🚻)例が(🕓)あるかどうか(☔)は(😄)よく知らなかっ(🏹)た(🔀)。しか(🖖)し、敏子の言(👑)っ(🕍)て(😙)いる意(🥊)味(🥜)は(🚣)よくわかった(🤙)。そして、(🧞)そ(🕙)うで(🎌)あれ(📢)ばあ(💃)るほど、いよいよ馬田(👶)(tián )を許しておくの(🧤)が不(bú(🥒) )都合(hé )だという(😧)気がした(💵)。
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025