種付け特化 孕ませ中出し 由良かなあらすじ
「昨日はお父(fù )さんにいいものを(🎩)いた(👉)だいて(🙉)ありがとう。……君は当分来(⛸)ないのか(⭕)と思っていたが、よく来てくれ(😑)たね。」
「勝手に(🔍)そう(🌒)思(sī )う(🖥)なら、(😊)仕方があ(🍯)りま(🍶)せん。」
(👢)その時、教員(yuán )室(〽)との間(💆)の戸ががらり(🤺)とあいて、教頭の(🔡)西山先(xiān )生(🍱)がはいって(🏓)来(🍎)た。西山先生は、三角(jiǎo )形の(🕊)まぶた(✝)の奥(🏡)に小さ(🔖)な眼をいつも鋭く光らせて(🕺)いる先生(shēng )だった(✅)が、(🛡)この時は(🍗)いやににこにこしていた。手(shǒ(🚎)u )に小(xiǎo )さな紙(🎤)片をもっていた(🥏)が、それを默って校長(zhǎng )に(🤤)渡(dù )す(📿)と、(🐔)すぐま(👔)た教員(🕉)室の方に(🆕)ひきか(❌)えし(🥍)た。校長(🥑)はその紙(🎾)(zhǐ )片を見(jià(➕)n )て何(hé )度(dù )もうな(😴)ずい(🏒)た。そして(💭)、そ(🧙)れをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげこ(📞)むと、今(jīn )までとはうっ(🙋)て変(biàn )っ(🐼)た落ちつきぶ(🚩)りを見せ(🌔)、ゆっ(☝)たりと椅子に腰をおろしなが(🏍)ら言った。「(🔕)そうむ(🏢)きになることはない。私は(🎪)さ(🐄)っきも(📘)言ったとおり(😔)君らの(🎑)気(😘)(qì )持には十(shí )分(fèn )同情しているん(👨)だ。君らが血を(⭕)流(✋)し(🐠)て(😔)書いた(🚱)ものをまるでむだにするなん(🌈)て、第(dì(🎾) )一、人間(🎽)と(🦅)してそ(⛷)んなことが出来(🤺)るも(⛎)のでは(😮)ない。幸い今日は(🛸)県庁に出掛る用事も出来たし、知事閣下に(🌁)直(zhí )接お目にかかれ(👙)る(🐐)かどうかは(🐡)わからな(📔)いが、学務課までにはこの願書を(🔕)必ず出しておくよ(🌅)。それで、今(🛅)度は私(🚯)の方(fāng )から君ら(📠)に願(🙎)っ(🍹)ておき(🧙)た(🔙)い(💙)が、どうか(❣)みんなが(🏉)落ち(😘)つい(🎳)て教室に出るよう(🐂)にしてくれたまえ。変(biàn )にさ(➰)わい(📋)だり(🔔)して知事閣下の面(🕒)(miàn )目をきずつける(🏴)ようなことになっては、何(⬜)もかもぶちこわしになるん(💱)だから(🐘)。いいか(💠)ね。
馬(mǎ )田はあ(🎉)ざけるように(📜)笑った。
日はまだかな(🔮)り高(😟)かっ(🛂)た。かわいた砂地の照(zhào )りかえ(🥜)し(🈯)が眼にぎらつい(🏁)て(🔈)、(🖼)頭(tóu )のしんが痛いようだった。彼は、何(💯)も(🆖)考える気力がなく、ただいらいらした気持(😋)で町はずれまで来(🈷)た。
「千ちゃんのい(🤣)たずら(✊)は(👌)、きょうだ(🦍)けで(🚭)はないら(㊙)しいの(🌁)。」
「(😚)朝倉(🚨)先生(shēng )が待っておい(🎥)でだ(🗻)。」―(🌒)―昨日(📞)(rì )父(fù )にそ(👅)う言われた(🐤)こと(🏗)が、彼には(🤧)一(yī )日(📗)気にかかっていた(🔲)。しかし、なお一(yī )層気(qì )にか(🏿)か(✨)っていたの(🌋)は、血書を書いた(🚅)自(🈹)分(✡)のことを(📶)先生が「(😪)かわい(🧜)そ(🏖)うに」と言(yán )われたという(🕸)こ(➗)とだった。最初(🚵)この(🌨)言(💣)葉(yè )を父(😁)の口をとおしてきいた時には(🗃)、それが(❌)あまり(🐳)にも予(yǔ )期し(🥂)ない言(yán )葉だったため(🤧)に、(✳)ただ(🚁)面くらっただけだった。し(🏍)かし、彼にとって、(👜)朝(🐦)倉先(xiān )生の言葉は、(🤴)とり(🏚)わ(📍)けそれが彼自(zì )身(shēn )のことに関して発せられた場合(🛩)、ど(⛽)んな片(🎇)(piàn )言隻(🎎)(zhī )句せきくで(🗑)も、軽(🎰)い意(🌁)味(🌒)をも(👻)つものでは(🍔)なか(🐕)っ(🔤)た(⌛)。彼はそのあと二(èr )階にねころんで、(🚓)ひとりでいろ(🤴)いろ(😼)と考(❗)えてみた(💭)。言葉がありふれた簡単なもの(🗼)だっ(😦)ただけに、かえって意(🤢)味(wè(🍏)i )がつかみにくかっ(💏)た(✏)。もしそれが世間(jiā(😌)n )普(👪)通の人(rén )の口をもれた(🍊)言(🎈)葉だった(🗾)ら、血(xuè )を流した自分に対(duì(🐤) )する同情の言葉とも(🐪)解(🏰)さ(🔦)れよ(🕊)うし、また(⏯)県当(🔤)(dāng )局という大きな相手(💔)を向(xiàng )こ(💢)うにまわし(😉)たことに対するあわれ(🧦)みの言葉とも解(jiě(🕗) )されよう。しか(🏽)し朝(chá(❣)o )倉先生がそ(🐲)んな甘(gān )いお座(🐘)なり(📛)を(⛎)言われ(🖍)よ(🌤)う(🧀)はずが(🌭)ない。先生(🐑)の愛(ài )情(🤫)はもっと(⛰)深いのだ(🚷)。先生の言葉(yè )の奥にはい(🥦)つ(😦)もき(🎤)びし(👆)さがある。われわれ(🔩)の(🧛)心をむち打って一歩前(🚹)進(😟)(jì(✏)n )せしめな(😊)いではおか(🦏)ない(🚱)きびしさ(🚑)が(🙋)ある。先(🔝)(xiān )生(🆕)はある(😕)いは自分を始末(🌵)に負えない飛びあ(⬛)がり者だと(🚭)思(🤠)わ(😻)れた(🥠)か(📟)もしれ(🍦)ない。「か(🙆)わ(🗓)いそうに(🌉)、己を知(zhī )らないの(🧕)にもほ(➕)どが(🧛)あ(🔻)る！」そ(🛴)れ(🐫)が(🍛)先生のお(🥂)気(qì )持(chí )だったのではあるまいか。
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