(🏈)大沢(zé )は自分でそう言って、次郎を笑わし(🍯)た。次郎は、それで(😩)すっ(💉)か(⏱)り彼(bǐ )に好感(gǎn )を覚えた(🔣)らしく、坐り(🥠)かたまで楽に(🏦)なった。
誰かがそん(🔐)なこと(🆕)を言(✔)った。
彼は、しか(📎)し、彼のそ(🚋)うし(⛏)た孤独をたい(🛤)して淋しいとは感(⛔)じていなか(💤)った。また(🗒)、憤りや侮蔑の念(🐸)も、た(🐆)びかさ(🆒)なるにつれて、次弟(💓)(dì )にうす(🙊)ら(🏕)い(😁)で行(🤖)(háng )き、あ(✏)とでは、かえ(🏀)って、同級生(🛷)(shēng )に対(duì )して憐(😿)憫に似た感じをさ(🎳)え抱くようになっ(👂)た(🙂)。こうした感(gǎn )情の変(😷)(biàn )化(🎬)は、彼にとっ(🐾)て、元(🌰)来さ(🏚)ほど不(bú )自然な(🚹)ことでは(🏁)なかった。そ(🐾)れは(🐒)、(😾)つ(🦀)まり、(🔱)彼(🎈)がかつて算盤そろばん(🍅)事件で、(🧀)弟の俊三に対して示し(🦁)た感情の変化(🤺)(huà(🍙) )と、同じも(🤡)の(😸)だったのであ(🌒)る。
「中学校(xià(🚎)o )にはいる前(🚂)に、三(sān )年も工(🚱)場で仂(lè )い(⛩)ていた(😹)ん(🔃)だよ。」
「ふうん。」
(🤒)次郎(láng )は(✒)大(🍭)沢には答えな(❗)いで、恭一の方(fāng )を見た(🕟)。そ(❗)して、
「生意(🎗)気で(💶)も、(💧)そのぐらい勇(📤)敢だと頼もし(👋)いじ(👠)ゃな(👱)い(💐)か。入学早々、五(wǔ(👜) )年生全部を(🛋)向こうにまわ(📄)して悠々たる態度(dù(🏋) )を見(😮)(jiàn )せるなんて、(🎑)この学校として(🍜)も、(🐔)全く歴史的だよ。」(🎦)
(「一番」――「偉い人」――(📌)乳(🐋)母(mǔ )やのおきま(😢)り文(🧠)(wén )句(🙈)はいつ(🆖)も(🍻)これ(🕌)だ(🎭)。乳母(🌳)や(😱)は、しかし、何がほんと(➖)うに偉いのかわか(🎞)っ(🥏)てい(💆)るのだろうか。)
(👔)五年生全(💏)体がざわめき立(lì(🎐) )っているのをうしろに感じ(🚈)ながら(🦋)、(🗒)次郎(láng )はもう(🔱)渡り廊下(xià )を二(⛸)(èr )三間ほど(🤘)も歩いていた。
「そうか……。」
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