とにかく、このことは、彼(🙃)が中(🍏)学校の(🍏)先生(shē(🛰)ng )にかけていた期待が大(dà )き(😑)かっただけに、(🐦)彼(🔀)を(🐇)このうえもな(😑)く(🐌)淋(lín )し(🔮)が(🥈)らせた。そして、(🚸)あ(🥍)る(🐲)先生の(🎅)授業(yè )の(🚲)お(🏿)りな(🚌)どは(😕)、(🕎)その時間じゅう、(🖌)小学校(🐄)の(💱)教(📤)室で権田原(🌞)先生に(➖)教(🧙)(jiā(🅿)o )わ(📺)っ(🏈)ていた頃(⛅)の(🏴)こ(🏌)と(🐑)を思いうかべて(🎽)、筆記(⛅)帳にその似(sì )顔をいくつ(🖌)も書き並(🍑)べていたこ(🐭)とさえあった。しかし、一ヵ月(yuè )、二(èr )ヵ月(yuè )とたつ(💼)うちに(🔧)、(🈶)中学(xué )校というとこ(🐰)ろ(➗)は、(🔐)どうせそう(🕑)したものだ(📹)、と諦(👮)め(🍆)るようにな(🍊)り、そ(⬛)の(⏫)淋しさも、い(🌙)つ(🥖)とはなしに(👴)うすらいで行ったのだった。
「ある(🚥)とも。われわれはも(🔧)っと堂々た(💩)るところを見(🍼)せてやるさ。少(shǎo )くとも、狐の奴(nú(🗄) )みたい(🔎)な、へまはやらんよ。あいつ、自(zì )分からわなに(🔇)飛びこんだよ(🏨)うな(👌)ものだからね。」
((🔟)五年生(shē(🍀)ng )に口実を与えてはならない。)
恭一は、(🎼)唇のへんを神経的に(🕵)ふ(🌓)るわせ(🔗)ながらも、きっぱりと答えた。
(😥)と、二人(ré(🔷)n )にあ(🔒)いさ(🎧)つして、さっ(🏣)さと部(bù )屋を出(💰)(chū )て行っ(🍼)た。恭一はす(🔧)ぐあとについ(🛥)て、階段(duàn )を(🥨)おりた(📃)。そして次(cì )郎が自分にか(🥀)え(➡)って(🔑)、急いで(🌹)下におり(🔗)た時に(🚸)は、大沢は、もう、門口を出ているところ(🍪)だっ(🚱)た。
「そこで、四(⛹)年(✊)生の(🎆)責任い(🎵)よいよ大なり、だ(🖋)ね。」
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