日本《hikaru av 女優》2行目ライン
hikaru av 女優あらすじ
校長室における会見の様子は、(🈴)あとで(🦇)四人が――と言っても(👜)平(🔒)尾はあ(🐮)まり(🕹)しゃべらなかったが――みんなに(🤳)話(🛺)したところ(🕝)によると、かなり悲(👈)(bēi )哀感をそそるもの(🍃)だったらしい。元(yuán )来花山(shān )校(🐸)長の(🍶)鼻(bí )は(🌍)、馬田(⏭)が次郎(láng )のうちで言っ(🐴)た(🌼)ように、実際い(🏡)かに(☝)もちょ(🅾)っぴりし(🛷)て(👨)いる。恰(qià(😘) )好(🤡)(hǎo )だけ(😿)は、美人の鼻といっ(💟)て(🎙)もいいほどと(⛰)とのっ(🍌)ているのだが、顔の(🦔)面(miàn )積に比較(jiào )して、それがあまり(🏜)にも小さすぎるのである。血(❤)色(sè )のわる(❣)い、それでいて(🌰)いやにつる(🏃)つる光っているだだ(🛄)っ広い顔のまんな(⏺)かに、つつましすぎるほ(🤡)どつ(🔣)つま(🅿)しく、そしてそ(💌)れ故に安(ān )定(🕤)しすぎるほど安定してくっつ(🕶)い(🙀)ているその(🗝)鼻(❣)を、校(🗯)長(zhǎng )就任(🎪)のその日以来(🍜)、(🐋)生(🐫)徒たち(🚘)は「ピ(👤)ラ(🕐)ミッド遠望」と呼んで鑑賞(shǎng )しているので(📌)あるが、(🧜)それ(😒)は(🦂)決して的はずれの形(xíng )容だとはい(🖲)えない。生(🈺)徒間(🚵)に、それほど安(👋)定した(📲)印(yìn )象をあたえてい(🕐)るそ(😤)の鼻(bí )が、血書を差出(🍋)した瞬間、ぴく(🌥)りと(🕝)動き、しかも多(🕜)少額の(😧)方にずれたよう(📨)に(🎗)感じられた(😽)というの(🖊)だか(⛩)ら、およそ、そ(🛴)の(📐)場の光(guāng )景(🕦)が(♏)察しられるであろう(🔊)。
校(😖)(xiào )長は、(🛎)最(🗯)(zuì )初(🤤)鼻だけをぴ(🛑)くりと動(dòng )か(🚹)したきり(💿)、眼(yǎn )玉も(🤸)口も動(🌼)か(㊙)さなかった。眼(yǎn )玉(🚠)はテ(📍)ー(🎣)ブルの上の血(xuè )書(🧐)に注そそ(🐋)がれて(🎾)いたが、それを読(🧘)んで(🔈)いるように(🙌)は思えな(🔼)かった。そのうち(🐗)に、結(😏)んだ(🤼)ままの口が、うがいで(⏳)もする(🌕)時のように、(🥥)むくむく(🦖)動(dò(⛏)ng )き出した(🎳)。そして(⛓)、(🏿)それが(😤)や(🥡)っと開い(🔦)たかと(🛌)思う(📑)と、(🕹)しゃがれた(🚨)女のような声で(🐔)「これは(📐)、(🕰)知(🚐)事閣(gé )下に(🐜)も、お見せしなけりゃならんのか。」と(🛫)、わ(🥐)かりき(🈵)った(❣)こ(🈯)とをたずねた。田(👕)(tián )上が「むろんそうです。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻を動(⬆)(dòng )かし(🙈)、「こんなものを知事閣下にお見せ(🈳)出来る(📖)と思う(📭)のか。君(🕒)(jun1 )らにはまるで常(cháng )識(shí )がない(📮)。どうか(🗾)そ(🥊)ん(🔩)なむり(🏽)は(🔌)言(⭐)(yán )わないで(🐽)くれ。」(🚼)と、泣(qì )いて(😯)い(💘)るのか、怒(nù )っているのかわか(🦒)らないような(🚲)声で言った。四(sì )人(rén )共(😩)、その時は、こんなの(🔔)が自(🔓)(zì(📰) )分たちの学(💊)校の校(🐼)長だろ(🔭)うか、という気がし(🥧)て、実際なさ(✒)けなかったそうである。田(tián )上(🛎)が(💈)「僕たちは朝倉(cāng )先生の留(liú )任さ(🐻)え(🦃)実現(🕖)す(🤾)れば(👰)いいのですから、校(😇)長先生が(🥐)それ(👑)を保証(💹)して下さるなら、血(xuè )書の処置(👟)はお(🧥)任(rèn )せしましょう。」と(👛)言うと、校(xiào )長は何と思っ(⛎)たか(🏭)、急に椅子から立ち上って、四人の顔(yá )をひとり(👶)び(♍)と(😶)り念入(🕠)(rù )りに見ま(🍵)わ(📏)し(🤝)た(😏)。そし(🧖)て(👏)何(⛴)度も首をふって(🐦)いた(💒)が、おしまいに、(🏨)永いため(🔙)息(🐽)を(😱)つ(🔺)いて(🎀)、「君(jun1 )らの非常識には(💂)全(quán )くあき(✋)れてしまう。朝(cháo )倉先(🈚)生の退職は県の方(👫)針で(👞)きまったこ(🦕)とだ。県の方針で一(🌙)旦きまった以(🐥)上(🦀)、校長と(🌇)して(🔁)はど(🙋)う(♐)にも(⏺)ならないではないか、(㊗)そ(🍲)れが君らにはわから(🤵)ん(⛽)のか。」と言(💴)った。そし(🔕)て(🤧)、もう一度(🥨)永いため息をついて、ど(🐜)たり(🤛)と椅子に腰をお(🌳)ろし(😯)た(🕡)が、いか(🏆)にも(🦗)思いなやんでいるよう(📴)に眼をつぶって、ひ(🌷)とりごとの(🔎)よ(💪)う(🌓)に(🎞)言(yán )っ(🎢)た(🧞)。「そりゃ、(🤓)朝(cháo )倉先生(💝)(shēng )が惜(xī(🍎) )しい先(❎)生(shē(♟)ng )だとい(🎶)うことは私にもよ(👁)くわ(📀)かってい(👕)る。いや(🕉)、誰(📔)よりも私(🙋)が一番よくわ(🎿)かってい(🥤)るつも(📍)り(🐢)だ(⏱)。だから、君らが先(🗑)生の留任(rèn )を願い出る(👺)気(🚓)持には心(xī(🥢)n )から同情する。しかし、(😾)何(hé )しろこれは県の方針(😻)できま(🕠)ったこ(🍍)となんだか(❕)ら(⚡)、おたがいにあきらめ(😌)るより仕方(🎢)がないではないか。」
「僕、馬田(🤖)と同(🚉)(tó(🐆)ng )じクラスです(🐫)から、毎日(rì )いっしょに帰ろ(👶)うと思(sī )えば帰(🗳)れる(👶)んです(⚽)。」
「昨日はお父さんがいらっして下すって、(🖋)きれいな(🤝)お(🔈)卵(luǎ(🔔)n )をたくさんいた(👫)だきました(🚫)わ……鶏(jī )の方(👱)も、本田さん(📂)毎日お(🔺)手伝(😫)い？」(⏳)
次郎(láng )は思いきって枝折戸し(🚥)おりど(👦)の(🤧)と(🎉)こ(🎁)ろまで(🌖)行(háng )き、(🀄)その上から眼(📕)だけをのぞ(🏑)かせて、声をか(🏀)けた。
それで(🤸)も、そ(✊)の日(🧣)は、森川の教員適(shì )性審査以上に大した出来事もなく、ひけ時から二(èr )十(shí )分もたつ(🎲)と(🍀)、校(xiào )内(🌪)には生(⬆)徒の姿(zī )は一人も見(🈯)られなくなった。ただ先生たちだけ(🔤)が校長の帰(🛏)(guī )り(🈲)をま(🦅)つた(🔡)めに居(jū(🌎) )残(🚴)っていたが、もう話(huà )の種(😅)もつきたらしく、どの先生(shēng )も、いかにも所在しょざいなさそう(🌁)な、それでいて何(🚣)となく落(luò )着きのない眼(🤯)をして、(🚞)教(jiā(🥟)o )員室を出たりはいっ(🚩)た(🗼)り(👖)し(🧥)てい(🎠)た。
「活(〰)躍す(⛅)る元気がないほど打(dǎ(👪) )撃(👿)を(🛺)うけているとすると、大いに同情に値す(🚄)る(🦖)ね。」
「毎(mě(🏞)i )日(rì )そ(🍋)んなこと(🏩)が出来(🦓)(lá(😷)i )て？ 千(qiān )ちゃん、きっと変に思うでしょ(🍜)う。」
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