(🎸)大沢は「や(⚾)あ」とお辞儀(🔑)(yí(📆) )をかえして、あ(🏦)ぐらを(🍕)かきな(🗒)がら、
彼にとっての最も大きな(🍮)失(shī )望(👩)(wàng )は、彼の教室に出(😕)て来(lái )る先(xiān )生(🏨)の中に(🦉)、(🃏)権田(🦗)原先(🤾)生(🦂)のような人(rén )を(🌨)、た(🚵)だの一人も、見(jiàn )出(chū )せなかっ(😧)たことであっ(😅)た(🎍)。彼の眼に映じた中(🍖)学校(xiào )の先(xiā(🍧)n )生というのは、小学校(xiào )の先生にくらべ(🌼)て(🗼)、何か専(😕)門(mén )らしいことを(🔗)ほん(🏦)の少(🚣)(shǎ(🗿)o )しばかりよけ(📒)いに知っているだけで、(🥒)およそ(🈷)人間ら(📕)しいところ(🎰)を少しも持(chí(💠) )合(💆)わせ(🔲)な(💶)い人(rén )達(🔁)(dá )ばかりだった。貧(pí(😈)n )しい知(zhī )識を教室で精一ぱい(😷)にしぼ(⛔)り出(🚝)す(🍚)こと、(🐨)点数(shù )や処罰(fá )で生徒(tú(🎟) )をお(💯)どか(📪)すこ(🐠)と、この二つの外(🔺)に(🦓)は(🛋)、用はな(🎇)いといった顔(yá )をし(🚟)て(🚅)い(🌽)る人(💾)間、それを次郎(láng )は(🥖)中学校(xià(🗳)o )の(🐽)先生において発(🌕)見し(👈)たの(💕)である。
「それで、その次郎君、どうし(🙁)て(🎄)い(🦈)た(👖)んだ、昨日は?(🥥)」(🦔)
(これ(🧤)からやりさえ(🍯)すればい(📱)いんだ。それで偉がりを言ったことには決(jué(🚖) )して(➗)ならないん(🕊)だ。)(🆗)
「いい(💆)とも。今からいっ(🏔)しょに(😦)行こう。」(🍆)
「弟(dì )? (🐉)そうか。そう言え(🏍)ば、今(jīn )度君の弟(dì )が入学(⛲)試(📗)験をうける(🌭)って、いつか言っていた(🖲)よう(✴)だ(🍾)ね。」
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