朝倉先生は(🎄)、(🐺)そう言って微笑し(🤴)た。そして、(🔍)そ(🐣)れ以(yǐ(✴) )上口(kǒu )で説き(📝)ふせることを断念した。いずれ(⛩)はこれ(🍪)からの生活体(😒)験が、徐々じ(🅿)ょじ(😇)ょに(✡)かれら(💄)を納(🔄)(nà(🕛) )得させ(💈)るだろ(🍏)う(🏈)、とい(🐋)うのが先生(💰)のいつもの(👧)信念(niàn )だった(👔)のである。
「え(🌔)え(🕗)、とくべつ露骨ろこつなようです。」
「郡の団長(zhǎ(✋)ng )なんかや(🌺)っ(📽)てると、あんなふう(🥩)になるも(🤵)んかね。」
「もういいで(🍖)しょう。ずいぶんながい(🚯)こ(🎪)と打ったんじゃありません(🕒)か。」(💏)
「そ(🤮)りゃ(🌲)あ、あべこべだよ。あんな人(💈)だから(🉐)、郡(jun4 )の団長(🐁)なんか(♋)になりたがるんだ(🐵)。」
「ええ、(🐽)とくべつ露(lù )骨ろこつなようで(👴)す(✝)。」
「ええ、(🤸)でも、ま(🥏)だだれも起きた様子がない(🏃)んです。」
講堂(📂)では、掃除はもうあらか(🚁)た終わって(😩)、机や椅(yǐ )子いすの整頓(🧔)せいとんにと(🛂)りかか(🏅)るところだ(🎯)った。そこは、第(🎰)一(yī )室と(👣)第二(😢)(èr )室の共同(🔨)の受(🗑)け持ちだったらしく、(🐻)田川大作や(💖)青山(🕣)敬(🎧)(jìng )太郎(🥍)などの顔(yá )も見(👚)えて(🌉)いた。田川(chuān )は、(🚏)例(😙)の(🦎)しゃが(🍦)れた(😴)、(🐳)激はげしい号令口(kǒu )調(dià(🥋)o )くち(👍)ょうで、ほかの(🥐)塾(🏐)(shú )生たちをせ(🌃)きたてながら、自(🙏)分でも椅(🏸)(yǐ )子や机を運(🌷)んで敏(mǐn )捷び(💬)ん(📄)しょうにたち(🦇)は(📤)たらい(😽)て(🤹)いた。これに(🌭)反し(🐁)て、(😵)青(🦇)(qīng )山の態度はきわめ(🌘)て冷(💲)(lěng )静だった。かれ(🏚)は、田(tián )川の(🔊)声(🍡)には無(⭐)(wú )頓着(🍛)(zhe )むとんちゃくなように、並ならべられていく(🍞)机(📌)の列を(🏾)じっと(🌐)に(👤)らん(♊)で(🈂)は、(🥥)そのみだれを正していた。――二人と(🍓)も、(✉)それぞれに(🔺)室(shì(🍈) )長に選(🔽)ばれていたので(🔖)ある(🚆)。
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