日本《調教 えろ》2行目ライン
調教 えろあらすじ
「(🦔)お(🥎)そ(😪)れ入ります。では申(📠)しあ(🛍)げます(🌏)が(🎒)、実(shí )は(🛑)国(🛣)(guó )もとにおりましたころ(🍞)、いつ(📵)も師匠(💚)(jià(💥)ng )し(🏮)しょうに、鐘をつくなら、鐘を仏と心得て、(🛷)それ(⭕)にふさわしい心のつ(🏒)つしみを忘れて(🖋)はなら(🏭)ぬ(👻)、(😮)と言い(🏛)聞(👐)(wén )か(🥈)されてお(🍛)りましたので、(🍠)今朝もそれ(🦔)を思(sī )い出し、(🌯)ひとつきごとに、(🤶)礼(lǐ(🕕) )拝(bài )らいはいをし(🧙)な(🚩)がら(✒)つ(🎏)い(🎗)たまででございます。」
しかし、兄はおそらく道江をつ(🐏)れて来る。い(🦗)や(🐒)、(🧓)かならずつれて来る(❣)。そ(🤽)して、無意識な(💷)残酷(kù )ざ(🧒)んこ(🧓)くさで自分の痛(📥)いき(🤯)ずにさわろうとしているの(😘)だ。二(è(🕴)r )人はあらゆる好意にみ(😾)ち(💩)た言葉を自(zì(🎶) )分(🍋)になげ(😠)かけるだろう。二人のむつまじ(🗯)さを(🆙)三人にひろげ(🔦)るこ(📫)とによって(🙁)、二人は一そ(📹)う深いよろこびを味わ(❤)おうとつ(🔝)とめるだ(💊)ろう。二(èr )人は(🌚)いろいろ(👁)と過(🚆)去の思い出を(😎)語(yǔ )る(🖤)に(🍅)ちがいな(🏥)いが、その思い(💾)出(chū )の愉快さも(🥉)不愉快さも、三人に共通するものとして語られるにちがい(🥏)ない。自分は、二(è(⏱)r )人のそうし(🎆)た(🎶)無意(🔅)(yì )識な残(🥖)酷(📷)さにたいして(👾)、いった(👎)い(🚔)どういう(🚍)態度をとればい(⛅)いのか。いや、どういう態(tài )度をとりうると(🈴)いうのか。
「(🎵)すいぶん、ちゃ(🤪)っかりしているなあ。」
七時(🦆)の(🗃)朝食までに(💎)は(🛍)、まだ二十(☝)(shí(🙃) )分ほどの時(shí(🌝) )間があり(📗)、その間(🆓)(jiān )に食(shí )事当番は食卓(🍇)(zhuó )し(📫)ょくたくの(⛓)準備をやり、そのほかの(💮)ものは、自(♒)由(yó(🙋)u )に新聞に(🚥)目(🥪)をとおした(💱)り、私用をたした(🚲)り(🐨)するのだった。次郎は、い(🥦)つもなら(🚇)、こんな時間に(🆘)も、で(🕯)きるだけ塾生たちに(📑)接触せっしょくして、かれらの感想をきいた(🦇)り(🌘)するのだ(🛸)っ(♐)たが、今日は、広(guǎng )間(jiān )を(🚨)出る(🎊)とす(💭)ぐ(🗳)、塾(🥍)長室に行(😫)き、朝(🎃)倉(🤚)先生に向かって、なじるよ(😙)うに言(🐑)った。
とあいさつして(🌇)、大(❔)河に(🌶)近づいた。
「ええ、でも、まだだれも(💭)起きた様(yàng )子(zǐ )がないんで(🔟)す。」
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