板木(👨)(mù )を打(🤙)っていたのは、はたして(😌)大(📤)河無(🤶)門だった(🌌)。シャ(🍹)ツにズボンだけ(🎿)しか身につけていず、足袋た(🎋)びも(🤢)はい(👂)てい(👺)なか(🎨)った。しかし、べ(♓)つに寒(hán )そうなふう(⬛)で(🚷)も(🏔)なく、(🗡)両(🛫)足をふ(📐)ん(🔳)ばり、頭(🆑)から一尺ほどの(🗜)高さの板木を、近(jìn )眼(yǎn )鏡の奥(ào )おくか(🍣)ら見つめて、いかに(🐙)も念入り(🎧)に(👇)、ゆっく(🤖)りと(🧒)槌つち(😩)を(🏂)ふる(🗒)っていた。
「(🦃)出し(🍵)てわる(👮)いことはない。しかし、出(📠)さないほ(🌉)うがい(👤)いんだ(🌘)。少なくとも、今朝(cháo )の話には(😶)、出(chū )さな(🌄)い(👜)ほうがよかっ(📛)たんだ。」
そ(🤗)して、そのまま(🚟)、す(🍋)こしも調(⛩)子を(🥒)かえないで(🦎)、また槌(chuí )をふるいつづ(🍪)けた。
「(❌)なるほど。そうか。――しかし、大河にし(🧗)ちゃ惜おし(👰)かったね。おしまいご(🏓)ろにはかん(🐩)しゃくをおこしてい(🏹)た(☔)よう(🌰)だったが。」
次(🏦)(cì )郎(🦕)(láng )は(🚞)愉(yú )快ゆ(🐡)か(💐)い(🍛)そ(♈)うに笑って(📡)、事(🆕)務室(🦊)にはい(📤)り、すぐ掃(📺)(sǎo )除そうじを(🐠)はじめたが、その(🌖)時になって、大河のにっと(🚝)笑った顔と、そのあと(💻)で言(🥙)った(🆑)言(⬛)葉とが、(🚮)変に心にひっかかりだした(👄)。
「けさの(⏰)板木(🌌)ばんぎの音(📋)、(🔰)どう(🍒)で(😋)した(🔠)?(🐦)」
(✨)この一(🌧)週間(🗨)は、塾(shú )生たち(🌍)にとっては、まった(💨)く奇妙き(🚟)みょうな感(⛅)じの(📵)する(🔽)一(yī )週間(jiā(🍏)n )だっ(🎐)た。朝倉先生(👬)夫妻も(💶)、次(cì )郎も(🔓)、生活の(🕸)細部(bù )の運営については、自分たちのほ(🐯)うからは、何ひ(🐋)とつ(🧟)指(zhǐ )図(📢)さしずをせず、(🕴)ま(📮)た、塾生たち(🈺)から(❤)何かたず(🏢)ねられても、「ご(🐏)随(suí )意ず(🥏)いいに」と(💅)か、「適(👪)当(⏫)に考(kǎ(✖)o )えてやってくれたまえ」とか、(⏮)「みんなでよ(🦂)く(⚓)相談してみる(💅)ん(😏)だな」とかいった(♈)よ(🙊)うな返(😽)事をするだけだ(🏈)ったので、とかくか(⛽)れらはとま(🚔)どい(💖)した。中(🐺)には、それをいいことにして、ずるくか(😕)まえ(🔵)るも(🥅)のもないでは(😝)なかった。その結果、むだとへま(👜)とが(🏿)つぎつ(🥏)ぎに(🏫)お(🚸)こり、かれ(🌂)らの共同生活のす(📜)がたは、(🦄)見た眼めには(📐)決していい(🏬)ものではなかっ(🐵)た。時(🐍)には、不規律と怠慢(🦌)たい(🚧)ま(🌳)んだけが(🌴)塾堂を支配(🤙)しているのではないか、と疑われるような場面もあり、もし学(♓)ぶことよりも批(pī(🕎) )評(pí(🥔)ng )することに(🔳)より多くの興味(wèi )を覚えて(📟)いる(📄)参観者(👾)がたず(🌊)ね(🎼)て来(📜)たとしたら、(💗)その人は、批評(pí(😠)ng )の材料(liào )をさがすのに、決し(🛥)て骨は折れなかったであろう。
「(👷)ど(🔑)んなふう(🦀)だね。」
(❓)大河(hé )は、その時、ち(💹)ょうど槌(📱)をふ(🏂)りあげ(♒)たところだったが、それを(💦)打ちおろしたあと、ちらと(✝)次郎のほうを見て、あいさ(🛹)つ(📒)をかえした。
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