馬(mǎ )田は(👩)、左肩を(💂)まえ(📠)に(🧑)つき出し、(🏛)両肱(👿)を(🦈)いからせ(🕞)な(♏)がら、次郎(🏉)の(👇)方(fāng )によって来た。帽(mào )子はやはり右手に(😚)わしづ(⭕)かみに(🚲)したま(🖱)まである。
「そう? あたしも(🌲)つい(✴)さっき来たば(🚲)かり(🔊)なの。」
「用が(❌)ないか(🗻)らさ(🔒)。」
二人は、かな(♿)り永いこと、無(👥)言のまま顔を見あっていた(🐇)。ど(😟)ちらから(👒)も歩みよ(🛐)ろ(📜)うとも(🈚)、(🚧)言(yá(👳)n )葉(yè )をかけようと(😻)も(🍋)しない。次郎は、し(🕖)かし(🦄)、そのうち(😧)に、(💗)いつま(🔟)で(🚼)もそうし(🎣)てい(🚈)るのがばかばかしくなって来(lái )た。彼は思いきって馬(mǎ )田に背を(💃)向けようとした。すると、(🚈)馬(mǎ )田がとうとう口(🚌)をきった。
次郎(lá(😵)ng )は、詰(🤐)問きつもん(📤)するようにたず(🕒)ねた。
家に(🏈)帰り(🚊)つく(🥋)と、す(😑)ぐ(🍺)彼は、道(🥏)江(🙇)が来てはいな(🎎)いか(🐱)と思って、鶏舎の(😪)方(🕴)(fāng )まで行(🏹)ってそれとな(🧤)く(🚘)彼女をさがし(💅)た。しかし、来たよう(🏮)な様子はな(✔)かった。で(💱)、彼はすぐ(🐜)その(👋)足で大巻をたずねた。
それで(🚍)も(👧)、その日は、森(sēn )川の(🍶)教員適(🔐)性審査以上に大した(📷)出(chū )来事もなく、ひけ時(🙁)か(💬)ら二十分もたつ(👱)と(💭)、校(🔬)内には(🦕)生徒の姿(zī )は一人(➿)も見られな(♏)く(🌖)なっ(🕓)た。ただ先生たち(♈)だ(💱)けが校長の帰(guī )りをまつために居残(🥊)っていたが、(🕵)もう話(💈)の(🐯)種もつ(👓)きたらし(📠)く、ど(🎊)の先(xiān )生(🏦)も(👊)、いか(✒)にも(㊗)所(suǒ )在し(🧔)ょざ(👆)いなさそう(😣)な(💰)、それでいて何(hé(🏘) )と(➗)なく落(🙀)着(zhe )きのない眼をして、教員室を出たりはい(♊)ったりして(🤞)いた。
「ど(🧟)うしてって、負けること(🔷)わ(💡)かっている(🌛)じゃありません(🚈)か。男と(😳)女ですもの。」
「本(🐄)(běn )田も、しかし、このごろは(🤜)大ぶ(🍉)思慮深く(❌)な(🎅)っているからね。」
次郎の調(diào )子は少しとがって(🏳)いた。道江の問題(🎀)から遠(yuǎn )ざ(🐏)かるにつれ(😐)て、彼(🌓)は次(cì )第に元気(🛹)をとりもどして来(✨)た(🕒)のだっ(📜)た。徹(🕖)(chè )太(tài )郎は、(🈵)しかし、心(🏸)配(🏦)(pèi )そうに、
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