「あたりま(🚶)えじゃ(😘)な(🀄)いか(🐁)。」(🥡)
彼は、しか(🎒)し、彼(bǐ )のそうした孤(🛳)独(dú )をたいして淋(lín )しいと(🈯)は感じていなかった。また(😘)、憤りや侮蔑の(🈸)念も、たびか(🤠)さなる(🚀)につれて、次(📐)(cì )弟にうすらいで行き、あと(🏹)では、かえって、(⛴)同級(💬)生に対して憐憫に似(sì )た感(gǎ(🔉)n )じをさえ抱くよ(🆑)うになった(🚱)。こ(💒)うし(💌)た感(gǎn )情(🕶)の変(🏊)化は、彼にと(🍱)って、元来(lái )さほど不自(zì(😄) )然な(🌽)ことではなか(💞)っ(🥌)た。それは(🔐)、つま(🦔)り、彼がか(🖊)つ(🕒)て(🉑)算(suàn )盤そ(🎞)ろば(🍋)ん(🌿)事件で、弟の(🎨)俊(jun4 )三に対し(🔺)て示した感情の変化と、同じも(🔮)のだったのである。
「(🌪)うむ、きいたよ。もう(🍀)学(⚓)校(✈)で(🐑)はみんな知ってるよ。」
「少(🥇)々て(🎩)れてい(📱)るらし(🚘)いよ。」
「ふうん。」
一(yī )六 葉書
「その新入生、ちびのくせに、いやに落ちつい(🎰)てい(✅)たってい(🤘)うじ(🤚)ゃ(🚧)な(😶)いか。」
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