「どうで(💔)す、弓は。この節(jiē )はあまり御彎(🐠)おひき(🦇)に(🥀)成りませんネ」
(🏹)彼は持って(📥)来た馬(🍚)鈴薯の種を植(🤶)(zhí )えて見せ、猶なお、(😁)葱苗(miáo )ねぎなえの植(zhí )え方(fāng )まで教えた。
こう高瀬(lài )は(🛺)泉に話(🕵)す(🍣)こ(🆗)ともあった。
城門(mén )前(🛃)の石碑のあるあたりから(🎡)、鉄道の線路を越え(📷)、二人は砂ま(👏)じりの窪(wā )くぼ(🍎)い(👭)道を歩(🥌)(bù )いて行った。並(😞)んだ石垣と(🦋)桑(⏰)畠との見(jiàn )える小高(💈)い耕(➗)地の上の方には大手門(mén )の残(🤝)った(🐘)のが(🦎)裏側から望まれた。先生はその高(⏳)い瓦屋根(gēn )を高瀬(lài )に指して見(🕞)せた。初めて(⛷)先生が小(xiǎo )諸へ移っ(🍿)て(🤘)来た時(shí )は、(🚏)その太(🥍)い(⛴)格(🀄)子こ(🚌)うしの嵌はまっ(🚇)た窓と重(🎫)い(🎰)扉のある城(ché(📷)ng )門の楼上が先生の仮の住居(🗄)す(👨)まいであったという(🌈)話を(🌭)して聞(wé(🔮)n )か(🥃)せた―(🍩)―丁(dīng )度、(📇)先生はお伽話とぎばなしでも(✨)して聞(🌛)かせ(🎌)る(🤙)ように。
(💛)しばらく石の(📻)よ(🎤)うな沈(shěn )黙(🔬)が続い(⏩)た。その(🗿)うちに微かす(💕)かに酔が学(😆)士の顔に上っ(🍅)た。学(xué )者(🏀)ら(💻)しい(🛡)長い眉だけホ(😯)ンノリと紅(🧘)い顔の中に際立(🌵)きわだ(👬)っ(🚌)て(✈)斑(bān )白はんぱくに(🤴)見(☔)(jiàn )えるよ(🦒)うに成った。学士は(🐊)楽しそ(😝)う(🐠)に(🌩)両手(🤶)や身(shēn )体を動かして、胡坐あぐらにやったり、坐り直した(🀄)り(✂)しな(📿)がら、(🎲)高(⛰)瀬の(📯)方を(🏋)見(📭)た。そ(🐈)して話の調(🉑)子(🖱)を(🤦)変(biàn )えて、
(🦎)問を掛けた生徒は、(😥)つと(🏉)教室(shì )を離れて(✡)、窓の外(wài )の桃(tá(👶)o )の樹(shù )の側に姿を顕あらわ(👳)した(👟)。
「(🐙)どう(🕛)です、我(🗡)輩(🕗)の指(zhǐ(❓) )は」
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