次(👊)郎の調子は(🏐)少(shǎo )しとがっ(📗)ていた。道江(⛓)(jiā(💓)ng )の問(wèn )題か(🥈)ら遠(yuǎ(🧔)n )ざかるにつれて、彼は次第(🎺)に元気をとり(💢)もどして来た(🌟)のだった。徹太郎は、し(🕒)かし、心配(🧀)そ(🎻)うに、(🐶)
(🧣)二(🥧)人(rén )は、かなり(🔢)永(📙)いこと、(🎻)無(⛎)言(yán )のまま顔を見(🏍)(jiàn )あ(🏦)ってい(📢)た。どちらからも(🍳)歩み(🚲)よ(🥏)ろうとも、言葉をかけようともしな(☕)い。次(👗)郎(🈯)は、しかし(📓)、そのうちに(🎼)、いつ(🚦)ま(♈)でもそうしているの(🏽)がばかばかし(🎖)くなって来(🛐)た。彼は思(🔸)いきって(🚺)馬(⛴)田に背を向けようとした。すると(♑)、馬田がと(🔙)う(😚)と(🐑)う口(🌻)(kǒu )を(🎢)きった。
「まわり道(😥)な(🙌)ん(💲)かして、いたずら(🐐)され(🌛)たら、よけい世間に(🤖)けちを(🎫)つけ(🚃)られ(🆒)るよ。」
「しか(🤔)し、そんなこと、何の役にも立た(🎂)ないじゃありませんか。きょう(🐲)も平気(🔥)(qì )で(🥫)待伏せしていたって(🖲)いうんだったら。」
「(🖊)それには何か(🥡)特別(💺)な原(yuán )因(🌔)があった(📅)ん(🤧)じゃな(👁)いかね。いつもの本(🚮)田に(🌀)しちゃあ、す(⏩)こし(🥘)可笑(🏹)おかしかっ(👈)たよ。」
それでも、その日は、(👑)森川の(🥈)教員適性審査(🎭)以上に大した出来事(shì )もなく、ひけ時(👫)から(🐍)二(👆)十分(🏃)(fèn )もたつと、(📓)校内に(🌻)は生徒の姿は一人も(📆)見ら(💤)れ(💒)なくなった(🦍)。た(✝)だ(🌼)先(xiān )生たちだけが(🌅)校長の帰りをま(🚞)つ(♑)ために居(🔈)残っていたが(🤹)、も(🕷)う話の(🛃)種もつきたらしく、(🌠)どの先(🔌)(xiān )生も、いかにも所在しょざいなさそうな、それで(🔲)い(🧞)て何と(🚍)なく落着き(⚓)のな(🏴)い(📳)眼をして、教員(🎭)室を出たりはいったりしていた。
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