「千ち(🍄)ゃ(🐜)ん(🙇)のいたずら(🍨)は、きょう(🌍)だけでは(🍂)ないらしいの。」(🙃)
(🎚)こ(📗)んな(🎤)ふ(🎯)うで、校内はその(💜)日じ(🐭)ゅ(🌇)う(🛷)決(📃)して(⏲)静かであったとは(🔧)いえなかった。下級(jí )の(🤜)教(jiāo )室(shì )までが何とはなしに落(luò(🔞) )ちつきを(🕔)失っていた。ふだんなら何でもな(📩)いことにま(🧦)で先生たちの神経がと(🔝)がり、(🏁)先(xiān )生たちの神経(🌤)が(🛋)とがればとがる(🚆)ほど、生徒たちはその神経(jī(🙂)ng )に(💕)触(💻)さ(💩)わってみるの(🆒)を楽(lè(🍧) )し(🐁)むといったふ(⬆)うであった。大垣(yuán )前(🕛)(qián )校(🧐)(xià(⏮)o )長は、いつも先(xiān )生たちに向か(🦄)っ(🖲)て、「生(shēng )徒というもの(🛏)は、自(zì )分たちのために先生(🎍)が命(mìng )をすてる(😔)までは、その先生を偉(wěi )い先生だ(🚻)と(🛋)は思(🌾)わな(🏔)い(👵)もの(🔧)だ。それ(💎)を覚(jiào )悟の上(🍄)でなくては、真の教育は出来(lá(🔏)i )ない。」と(🐪)言っ(🐈)ていたが、その意(👥)味を(🐶)ほんとうに理解した(🤤)先生は、朝倉(cāng )先生(🌘)をのぞいては(🦎)、お(🍢)そらく一人(🗣)(rén )もいなか(😤)っ(😶)たろう(📭)し、今では、ど(🏀)の先生(🚖)にも、そ(🤮)んな言葉(👗)は単に言(🔞)葉と(👻)して(♏)でも思い出されてい(🏌)そうになかった。こうして先生(📙)(shē(🥙)ng )たちは自(🕢)(zì )分を下手に護ろうとして、(🎀)一(yī )歩一歩(bù(🎸) )と自分を生徒たちの侮辱と嘲笑(xiào )の中に追いこんでいた(🕘)ので(➰)ある(🎌)。
「馬(🙌)田にはそれがわかっているんじ(🦗)ゃな(😒)い(🏈)の(😃)か。」
徹(chè )太郎はきき終(zhō(🍝)ng )って(📄)、
「(🦉)そ(🕌)うか(👸)。じゃあ君(👗)はきょ(😐)う(🍶)こ(😕)こに来るんじ(😙)ゃなかったね(🐒)。今度のことがすっかり片(piàn )づくま(🍊)では、これからも君は来ない方(🙇)がいいよ。君ばかりじゃない、新(xīn )賀や梅(🏐)(méi )本やその(🆘)ほか(🎨)の連(❤)(lián )中も同じだ。君のお父さ(👬)ん(👏)に(👌)も(👭)、当分(☔)お出(📷)で下(🚐)さらんよう(🖐)に言(🏗)って(🥒)おいてく(🐱)れたま(🚨)え。」(📞)
「次郎(láng )さん、今お帰(guī )り(🕤)?(🚀)」
そ(⚾)の(🗄)時、教員室との間の戸(🏚)ががらりとあ(🤖)い(👘)て、教頭(tóu )の西山先(🌚)生がはいって来た。西(xī )山先生(💺)(shēng )は、三角(⏭)(jiǎo )形のまぶた(⬛)の奥に小さな眼をいつも鋭(🙆)く光(🌔)らせ(🐓)ている先(🔆)生(👋)(shēng )だったが、こ(🍤)の時はいやににこにこしていた。手(🍃)(shǒu )に小(xiǎ(🏑)o )さな(🙂)紙(zhǐ(🥍) )片を(👠)も(🤥)って(🔧)いたが、それを默って校長に渡(dù(🤡) )すと、すぐまた教(jiāo )員室(shì(💅) )の方にひ(🎳)き(🌍)か(🏝)え(🕤)し(🏃)た。校長(🥋)はその紙片(🎏)(piàn )を見て何(hé )度もうなずい(😣)た(🥘)。そして、それをもみく(🥞)ちゃにして(👂)机の下(🚬)(xià )の塵(📍)籠ちりか(🙄)ごになげこむと(🎤)、(🥀)今ま(📿)でとはうって変(biàn )った落ち(🦉)つきぶりを見せ(🔕)、ゆっ(👩)た(🏈)りと椅子に(🥨)腰(yāo )をおろ(🈵)しなが(🚭)ら言(😂)った。「そうむきに(🚉)な(😷)るこ(🦋)とはない。私はさっきも(🕞)言っ(🖐)たと(🐚)お(🙂)り君ら(🎋)の気(🏫)持には十(🌙)(shí )分(🏫)(fèn )同情(🗄)(qí(🔡)ng )してい(🏩)る(👓)んだ。君らが血を流し(🔶)て(🍣)書いた(👌)ものをま(❇)るでむだに(🤓)する(⛸)なん(🛶)て、第一(🌞)、人間としてそんな(👞)こと(🐎)が出来るものではない。幸(xì(🎃)ng )い今(🕦)日(🈹)は県庁に(🏉)出掛(😒)る(🚰)用(🐨)事も出(chū )来たし、知(🚰)(zhī )事閣下(xià )に(🛺)直接(jiē )お目にかか(⛹)れるかどうかはわからない(🌘)が、学務課(🎶)までに(🤶)はこの願書(🏜)を必(bì )ず出しておくよ。それで(😒)、今(🗯)度は私の方(fāng )から君らに願って(🏇)おきたいが、どうか(👜)みん(⏫)なが落ちついて教室に出るようにしてく(🏁)れ(🚠)たま(📐)え。変にさわいだ(🦂)りし(🌱)て知(zhī )事閣下の面(🚓)目(mù )を(👶)きずつけるようなことになっては、(🌚)何も(🎬)か(💫)も(👭)ぶちこわしになるんだ(💜)から。いいかね。
(🎇)次郎は、(👟)そう言っ(🛢)て、視(shì )線(⚡)(xià(💪)n )を道江の方(fāng )に転(🦀)(zhuǎn )じながら(🍅)、(🔽)
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