「しかし、馬(🎡)田をどうも(🉐)しな(🐒)いで、ただ逃げまわって(😸)いたんではだめですよ。」
それから田上(shàng )と校(😮)(xiào )長(zhǎng )との間(jiān )に(🥫)、(🥒)二三押(🅿)問(wèn )答(dá )があっ(🙎)たが、校長(zhǎng )は同(🤡)じことをくりかえして(📯)はため(😝)息をつ(📿)く(🥥)だけで、(💘)一(🦒)向(xiàng )ら(➡)ちが(📡)あかない(❓)。四人のうちでも比較的気短かで、ぶ(🤨)っ(💱)きらぼ(🚭)うの新賀(🛫)は(🗻)、(🏜)たまり(🥃)かねた(🏍)ように言っ(📻)た(😘)。「で(🈳)は、その願書はお返し(🍭)下(📧)(xià )さ(🎲)い。僕たちで直(zhí )接知事さん(🏎)に差出します(🉑)から。」す(🐐)ると、(🤛)校長(zhǎng )は、いきなり血(👠)書(✅)をわし(⏸)づかみにし(🖊)て、大(🏴)(dà )あわて(🎭)で(💻)それを、かくしにつっこんだ。そしてもう一度椅(🅰)子(zǐ )から立ち上り、右手を顔(🚮)のまえに立て、まるでばね仕掛のよう(📯)にそれを左右にふった。何(♌)か言(yán )おうとしている(🙄)らし(👙)かったが(👺)、四(sì(👁) )人の耳に(👹)はただ「(🎊)う(🏳)ん、うん」と(🚻)きこ(🔬)える(⏹)だけだ(🕤)った。梅本の言(yán )う(🖐)と(🥖)ころで(🙌)は、(🦂)校(xiào )長の鼻がもっと烈しく上(🏆)の(🐍)方に移(🎙)動したよ(🎄)うに見え(🏚)たのは(🕧)、その(🏾)時(🐭)だったそうである。新賀はすっかり(👂)おこり出(💃)してしまった。彼はそれま(🌲)で(🎰)みんなのうしろ(❣)の方(🚖)に立(🐤)っていたが、いきな(🙉)り(🌎)田(🤰)(tián )上をつきのけるよう(😶)にして校長の机(jī )のまえに寄(💊)っ(🏽)て行き、乱(🦍)暴(bào )に手を(🦏)さ(⏹)し出しなが(🈴)ら(🥃)言った。「そ(🤔)の願(♍)書はわれわれの血でそめたものです。それ(😆)をむだには(🌉)出(🌭)来ません(⏯)。返して下さい。」校(🤩)(xiào )長(⏲)は、しかし(😪)、ただ(🌾)やたら(👠)に(🐧)手を(🍻)ふってい(🏧)る(🌰)だ(🛸)けだった(🚈)。
徹(🎦)(chè )太(tài )郎は(🌃)大(dà )して気にもとめな(🕤)い(⛷)ような調子(zǐ )でた(🦌)ず(🐉)ね(📄)た(🤞)。道江は顔(😣)を赤らめて(🌟)ぐずぐずしてい(🤩)る。
「そりゃあ、道(👦)(dào )江さんがここ(📑)から学校に通うの(🥜)はいい。そ(🖤)うす(💵)る(🐃)方が(👣)一(yī )番(🖊)いいと思(🎃)(sī )うんだ。し(⚽)か(🙇)し、学(xué(🎼) )校(🍴)の行きか(🎭)え(🥎)りに(😏)、(🥙)次郎君が道(🤬)(dào )江さんの(🧝)用心棒になる(😴)のはどうかと(🕴)思(sī )う(🎡)ね。」
「馬(🐋)田にはそれがわか(🕹)っているんじゃない(🔗)の(🛷)か。」
そう(🗒)考え(📫)ると、(🔪)「かわいそう(🕣)に」(🆗)という(🧝)先(xiān )生の言葉の意(yì )味は、これ(🦏)まで(🥑)考(kǎ(👏)o )え(🎵)たのとはまるでちがったも(⛹)のになっ(⌛)て来(🍿)た。先生(💖)は(🚳)、(🚙)そ(✉)の(📑)言葉(✋)(yè(🀄) )に何もとくべつな意味(🥃)をもたせよう(🍗)とされたのではない。た(🍒)だ(🐇)先生(🌒)のはっきりしたご決意と自分に対す(🍖)る愛(📓)情と(🧞)が結びついて、何の作為さくいもな(🚵)くそん(😸)な言葉とな(🤒)ってあらわれた(🏏)ま(✉)でだ。それにしても、先生のそのご決意について、自(zì )分が(🗞)こ(🤯)れまで(🅱)一(yī )度も考えてみようとさえし(👝)な(😼)かっ(⛺)たということ(💈)は、何と(🐑)い(🍼)う愚かさだ(🍨)った(🕹)ろう。先生が自分を(🐸)ど(🏪)う考えていられようと、(🈁)そ(💙)の意味で、自分はた(🧡)しかに己を知らな(🛥)い飛びあ(🎢)がり者だ(🚴)ったにちがいな(🙇)いのだ! 次郎の自己(📀)反省は、昨(🎫)日以(yǐ )来、こん(👡)な(🍪)ふう(🍓)に次第に深ま(🚷)って行くば(🧓)かりだった。「かわ(🏹)いそ(🅱)う(🎓)に」とい(📦)う言(🖤)葉(🧓)を、先生の(♌)ごく自(💣)然な愛情の言葉だと(🌨)思えば思うほど、(😞)それが深ま(🛁)って行くのだった。し(🤲)かし、そうした自(zì )己反省(😐)の苦しみ(🎬)は、(🧟)彼(bǐ(⛅) )にとってはそうめずらしいこ(📚)とではなかっ(🚞)た。彼(🍑)は中学入学(🥊)以(yǐ )来(lái )、とりわけ白(🎭)鳥会入会後は、絶(🕰)えず自己反省の苦し(💄)み(💟)を味わっ(📬)て来た、とい(🌏)っ(🎸)ても言いすぎで(😗)はなかったのである。だから、(🥈)もしそれに朝(cháo )倉(⛱)先生(🤪)の問(📥)題が直(zhí(😗) )接(jiē(🕰) )結びついていなか(🤩)ったとすれば、彼は、(🎶)きょう(💑)学(xué )校(xiào )で、同(tó(💺)ng )級(🛴)生た(🌠)ちにあやしまれるほど(😆)暗い(🖱)顔は(💢)していなかったかも知れな(⛎)い(🎷)。彼(💜)(bǐ )を絶望に(🌀)近い(🔫)ほどの気(qì )持(chí )にさそ(😦)いこん(🤾)で行っ(🧤)たのは、何といっても、朝倉先(🍩)生(shēng )の辞任が決定(👮)的で(🐈)あ(🔩)るというこ(👱)とに気がつ(⚪)いた(🕺)こ(📹)とであっ(🏯)た。彼はそれを思うと、(🛣)もう(🔺)何も(🎒)考える(😇)力がなかった。幼いころ、(🎽)乳母(🧖)のお浜にわ(🥅)かれたあとの(😖)あ(🗨)のう(👾)つろな気(🈂)持、母に死別れたあと(🎎)の(➗)あ(♈)の萎(wěi )しなえるような気持、そ(🤤)れがそのまま現実となって身(🛂)(shēn )にせまっ(😙)て来るような感(gǎn )じがして、きょ(♏)うは朝か(🚊)ら誰(shuí )とも口をきく気に(😴)なれなかったのであ(🐓)る(♌)。
次郎は(🍂)だまっ(👢)て朝(🌹)顔の鉢(🐺)に眼を(🤫)やった。し(🐧)ぼんだ花が、だ(🏏)らり(🏕)と、つるにくっついているの(🈸)が、いやに彼の気持をいらだた(🎺)せた。すると、
「僕も橋(🐴)を渡(🚍)(dù )って様子を見ていれば(🚏)い(🍘)いんでしょう。あれから(🔛)村の入口まで(🌍)は見通(🏈)しだか(❕)ら、(🥍)大丈(📵)夫(fū )ですよ。」
「そりゃ(💆)あ、道江(jiāng )さ(😟)んがここから学校(🙋)(xiào )に(🕍)通うのはいい。そ(🎛)うする方が一(🤖)(yī(🆑) )番いい(📜)と思うんだ。しかし、学校の行(🚴)(há(🔛)ng )きかえ(🚃)りに、次郎(lá(💬)ng )君(🐴)が道(dào )江(🏑)さんの(🍣)用心棒になるのは(🦓)どうかと思(🏗)(sī )う(🔼)ね。」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025