「(🧦)いつの(🌋)間(jiān )に、かう百姓生意氣に(🤸)なつた(🦇)べ。」(🏙)
(🐣)ガ(🕉)ヤ/\が靜(jìng )まつてきた(⏲)。し(📲)ば(🏍)ら(🚅)く石山(shān )はつツ(💪)立つてゐた。
石山(🖌)が大(🕊)聲をあげて聞(wén )い(🔴)た。そ(♏)れで、(🍤)一寸靜かに(🎂)なつ(🚄)た(😒)。
一寸行つてから、帽子を忘(🍰)れてき(🏻)たことに氣(qì(🐈) )付い(🧢)た(🦇)。石山はプン/\しな(🆑)がら(🥅)、ひよいとその時(shí )だけ(🎙)立ちど(⛏)まつたが、もど(🎣)りもせ(🍳)ずに、結(👧)果を待つ(🤼)て(🍲)ゐる「幹部」のところへ(🚞)、(😌)走つた。
百姓(😏)の二、(💚)三(🍞)人は、先生(shē(🍨)ng )の使(shǐ )ふ「團結(jié )」といふ聞(wén )き覺えた言(📉)葉を使(🔼)つ(🚀)て(🥉)、叫(🤲)んだ。
「それこ(🖼)そ本當にめしも喰へ(💝)ね(💹)ええんた事始(shǐ )まるべよ。」
由は校(😤)長(zhǎng )先(xiān )生(🏴)(shēng )を(🕡)見ると、頭(tóu )をさげた。が、何も云は(🕘)ずにすぐ又(🥂)爐邊(biān )に坐つ(🐮)た。そして兩膝(🐕)頭と顎が(🚍)喰(cā(🌘)n )付く(❓)や(🏊)うに、(🍴)圓(🐹)ま(🕹)つて寢込(🌱)(rù )ん(😂)でし(⌚)まつ(✅)た。
まづ、そして、(🐥)根本的なこと(💜)が決め(🏓)ら(⛵)れた(🚂)。そ(🦗)れからそれ(🔳)をどういふ風にしてやるか、と(⏫)い(🧟)ふこと(🌙)が(🈵)問題にな(📚)つ(💰)た。それは、二、三日に、地主の(🗯)差配が例年の通り※(「廴(👈)+囘(🎌)」、第(🍸)4水準(🏝)2-12-11)つてくることに(🚑)なつ(🐴)てゐるの(✔)で、それに(🕌)、(🈸)事情を説明(mí(😤)ng )し(😻)、(📩)すぐ(👧)地主に(🐫)交渉を始める(🔗)こと(🆑)になつた。この時(🔕)(shí )、その(🎱)色々(🕧)な交(jiāo )渉(💦)の間(🤦)小作の米(mǐ(🍍) )をど(📝)うするのか、と云ひ出すのがあつた。それが又相(xiàng )當大き(🤬)なことなので、中々意(yì )見(🉑)が一致(🍶)し(🔤)なかつた。又百姓には(🐫)、それ(👵)を最後迄(🌳)の(🌚)見通しをつけた上(shà(🐃)ng )で、(✨)確實な――(🌷)手(🍜)落(🙃)(luò )ちのな(🏳)い成算でやつて(🍴)行けることが(🔼)出來(🦑)(lái )なかつた。この(😙)所、先生(🏺)の意見をきいた(👙)。校長先(🌆)生は、ま(🕖)づ、町にゐる商賣人に自分達所(suǒ )有(yǒu )の畑(tián )物(wù )を全(⬆)部(💞)賣つてしまひ(👀)、その背(🛥)(bèi )水(🛤)の陣で、地(dì )主に當ること(⛷)にしたらいゝ、とい(🦁)ふ(💞)ことを(🗨)云つた。それには二つの(🤮)條件をつ(🏖)けた。第一(🎍)は最初(chū(🌭) )の地主への交(jiāo )渉が不調に(⏪)終(👴)つた(✖)ら、第二は地主(🚢)がそ(🍨)の結果(guǒ )、作物を(👗)無(wú )理(lǐ )に(🤮)押へるといふやうな樣子(🧥)(zǐ(🎷) )が分つたら(🕵)、と(🧕)いふのがそれだつ(💋)た。一軒(🐁)々々持つてゐ(🙅)たのではすぐ押(🎳)(yā )へられる(😔)し、(🖼)又(🤗)そのた(♋)めに、結束が破れるおそれ(🍟)も(🥢)あつた。先生(shēng )はかういふ(🌭)點を防(fáng )ぐため(✊)にも(🈁)この方(👉)法は重大である(🐣)と(🌮)云つた。かういふ事(🥛)は百姓には(😿)かなり思ひきつたことだつたけ(🐺)れども、それが當(dāng )り前のこ(🎋)とのやう(🤒)に思は(🍝)れ(🍈)る程皆(📜)せツぱつまつてゐた。
川(➰)向ひ(🙈)の村(cūn )に用事(😵)(shì )を(✳)足(zú )して歸(🥖)つ(🚷)てきた(🙂)勝(🍵)の父(fù )親が、源吉に(🐀)會つた(🔀)とき、川向ひ(🚹)でも、(🕋)色々そんな話が出てゐると云つた(🚓)。石狩川が凍つ(🚓)たので、自由に向(🚾)ひ(🍙)側(cè )に行(🍉)けるやうになつ(🙀)た。授(🔐)業料(lià(🍗)o )ををさめるこ(🃏)とが出(🐸)來(lái )なくなつて(🥀)、小(xiǎ(🎢)o )學(xué(🎢) )校(👖)へ行く(🎈)生徒が急(⛩)に減(jiǎn )つた。金をかけて、一(yī )日中遊ば(🔠)せて(🌋)置かれ(🐎)る(🎬)か、と云つた。
「覺(jiào )えてゐやがれツ(🛺)!」向き直(🧕)つ(💌)て、タンカを切(qiē )つた。
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