門を出ると、無(wú )念(🕓)(niàn )さが急に(🕧)こ(🤠)み(🗿)あげて(🏑)来て、涙が(🎾)ひ(🍕)とりで(🤕)に(📤)頬を流れ(👲)た。だが、同時に、不(😇)(bú )正に屈(🥫)しなかったとい(🏨)う(🤛)誇りが(🌖)、彼の胸(📲)の(☝)中で強く波うってい(🎨)た(🐉)。彼の涙(lèi )はすぐとまった。彼は一人(📠)で歩(📧)き(🔆)な(🤱)がら、(🍕)少しも淋(😢)しいという気(🧣)がしなかった。「武(🍚)士道(dào )」(🚊)――(🚖)「(👨)慈悲」―(🦖)―今日(rì )講堂で(🏌)見(jiàn )たり聞いたりしたそん(🌵)な言(🏃)(yán )葉が、いつ(🚇)の間にか(⛎)思い(🐛)出(chū )されていた。そして、「慈悲」(🏞)という言(yán )葉は(🆖)、もう正木の(😭)お祖(zǔ )母(🧡)(mǔ )さ(👌)んを思い出させるような(🖖)、そんなやさ(🍤)しい言葉では(🍾)ない(🤖)ように思われて来た(🚥)。
「かまうも(🥖)ん(🎅)か、これ(🧘)も(😫)校風刷(👞)(shuā )新(xī(👖)n )さっしんのためだ(🗼)。」
「その新入生、ちびのくせに、(📗)い(📡)やに落(luò )ち(🔢)つい(♿)て(🤭)いたっていうじゃな(🗽)い(🎧)か。」
(これからやりさえすれば(🐬)い(🎲)いんだ。そ(👩)れで(👽)偉がりを言ったこと(💲)には決してならないんだ。)(🗓)
「(🔉)元来(🏝)、正義は階級にあるんじゃな(📖)いん(⏱)だ(📽)。ど(🤕)んな階級にだって(🤲)、正しい人(rén )もいれば、正しくない人(rén )もいる。正(zhè(🤲)ng )義は、そ(🏝)れ(🧥)を(🤦)もっている一人(rén )一人の胸にしかないんだ。五年(nián )生は五年(🐊)生なるが故(🎟)に正(zhèng )義の持(chí(✌) )主ではない。同(🤛)様(✒)(yàng )に僕ら(🥖)も、四(sì )年(♿)生(👔)なる(🥎)が故(gù )に(🏉)正義の擁護(💻)者だと(🤑)主(zhǔ )張するわけにはいかない。四年生(shēng )とか五年生とかいう(😜)ことは、要するに正義とは何(🌋)の関係も(🍿)な(📳)い(🐨)ことなんだ(📯)。それをいかに(🛵)も関(😡)係(xì )があるかのように思いこんでいるところ(🈵)に(🗳)、この学校の病根が(⏸)あり(😩)、(🛴)校風のあが(🈯)ら(🚜)な(🚹)い(🥜)大(🍗)きな原(👪)因があるんだ。この学(xué(🍞) )校(🚗)で(🕹)は、上(🤖)級の(💘)名において(✴)いつも正義が蹂(ró(🍙)u )躙(👴)(lìn )じゅうり(🙃)んされている。現(🔘)に本田(🏐)(tiá(🤭)n )の弟(🈂)の場合がそれ(👩)だ(🤫)。僕はもう一(yī )度はっきり言う、正義(💦)は階(jiē )級になくて人にあるん(📽)だ。もし(🥖)そう(🐋)でなければ、(🎑)全(quán )校一致も期待(🔍)出来(lái )ない。それ(🙆)が期待(🚔)出(👆)来るのは、(👃)正(🎾)義が階級の独占(🦊)物(wù(⭐) )どくせんぶつでな(📢)く(🍤)て、何人の胸にも(🤺)宿(😣)(xiǔ )りう(🛺)るからだ。だか(👎)ら僕(🍖)は、同級生の団結(jié )より(🚫)も、正(🏏)しい(🅰)人の団結が先ず必要(yào )だと思う。僕(pú )は四年生を愛し(🌯)、五年生(🚢)(shē(🚆)ng )を憎むために、本田の弟をバ(⚽)ックしよ(🍕)うと言うんじゃない。僕は(🐋)学校(🗄)全体(tǐ(♉) )を愛(ài )す(🏻)るんだ。学校全(quán )体の(🈶)正(zhè(⛏)ng )義を(📕)愛する(🔱)んだ。そ(🧓)のために(💂)は、本(🍛)田(📜)(tián )の(💍)弟のような、不正に屈し(🌙)ない(🥍)魂をあくまでも(🤨)擁護し(🔤)なければなら(🍊)んのだ。問(wèn )題は、四(🛑)年生の権威(🏃)がどう(🎧)の、名誉(🈁)(yù )がど(🖊)うのというような、そんな(🍕)けちけちしたことにあるんじゃない(💁)。大垣(yuán )校長の謂(👁)い(🐼)わゆ(🍮)る(🥌)大慈悲(bē(🈷)i )の精神(shén )に生き、全(💃)校の正義(💹)(yì )を護(🗺)ろうと言(🐾)う(😁)んだ(✅)。お(🚯)れの言(🐩)ったことを誤(wù )解(👰)せんよ(✂)うにしてく(👡)れ。」
「そうか。そう(🏨)だと君(🍣)の弟(dì )はいよいよ変った奴(nú(💽) )だな(🌖)。」
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