「板(bǎn )木(⌛)を打(😉)つのは、もうこれでおしま(💭)いにし(🚻)ましょう。これで起きなけ(🛶)れぼ、ほっとくほうがいいんです。」(🐣)
「そうだと(⏱)すると、(📋)みんなが(📑)まごころをこめて常識をは(🤵)たら(🦁)かし(🐆)さえ(😃)すれば(😃)、落ち(🍺)つく(🍌)べ(🖼)きところに(🧗)落ちつくん(💁)ではないか(🆔)ね。」
事(🏔)務室の柱時計はし(💬)らど(🎩)けい(🎑)がゆっくり、十時を(♊)うった。次(😺)郎は(📖)か(🌬)ぞえる(🛎)と(㊙)もなくその音をかぞ(⛽)えて(😽)いた(👗)が、(🤹)かぞえおわると(🕣)、(💸)やにわに立ち(🌉)あがっ(🤼)た(🤧)。
「(🚎)私は、率(lǜ )直(zhí )そっちょくに言(yán )うと、君らが私の期(🕤)待(dà(🕔)i )を(🌪)裏切(qiē(🧜) )らない(🦉)だろうということについて、残(cán )念(🦗)ながらまだ十(🛍)分の自(zì )信(🚉)を持つことがで(🥗)きない。というのは、今(😪)朝の(🕷)板木が、あ(🔌)まりに(🗂)もながく鳴(míng )り(🍫)つづけ(👏)たからだ。あ(🛐)れほど辛抱づよく、しかも、あれほ(🍈)どおだやか(🎏)に鳴りつづけたという(🛸)こ(🕣)とは(🌴)、一方では、あれを打(🤺)(dǎ )ってい(🐫)た(🐿)一人の塾生の心(🍇)の深さを(🤑)物(wù(🕺) )語(🔵)る(🌨)が(🍞)、また、一(yī )方では、その(🎪)一(yī )人(🐓)をのぞいた(🔌)多数の塾(shú )生(💯)の心(🍑)の浅さを物(wù )語ること(🍠)にもなったの(🔄)だ。君らの大(dà )多数は、板(🏼)木を打った一人の塾生(shēng )があれほどの誠意を示(🌦)(shì )したに(🦂)もかかわら(📐)ず、容易にそれ(🚙)にこた(🕔)えよ(🤯)うとは(🦇)しなかっ(🕣)た(🔝)。君らにとっては、そ(🎇)の誠意よりも(📨)、(🌐)寝床ね(💽)どこの中の(🚥)ぬくもりのほうがはるかにたいせつだったのだ。あたたかい寝床の中(zhōng )で(🆖)、うつ(✴)ら(🔠)うつらと、できるだけ眠ねむりを引き(🙀)のばす(📑)ことを(📟)、人(rén )間(jiā(🕎)n )の誠意(➕)以上に、(📌)たいせつにする心(👅)(xīn )、これは決して(🎒)深(shēn )い(🕷)心(🎠)だとはい(🌒)えまい(🐞)。…(💶)…もっとも、君(🚵)(jun1 )らの中には、内心それをいく(👆)ら(🎙)か恥じていたもの(👌)も、おそらく幾(🧟)人(🚦)いく(📵)にんかはあったであろ(✉)う(🤗)。気(🚌)がとがめるとい(♋)った程度なら(🛹)、(⏱)あるい(🌺)は(🤣)君(jun1 )らのすべて(📳)がそ(🍥)うであ(🏆)ったの(🚾)かもしれない。しか(🏋)し、(🎉)それ(🕺)も結局(⛱)は何の役(🔊)に(😇)もたたなかっ(🙀)たのだ。では、なぜ(🦒)役にたたなかったの(🗯)か。今、君らに真剣しんけんに考(🚳)え(🤓)ても(⛄)らいたいのはこの一(🥐)点(diǎ(🏇)n )だ。―(🛸)―」
「いつもこんなに起きな(🙅)いんですか(💜)。」
では(🔉)、なぜそ(🥌)れな(🥢)らそれとは(🛸)っ(💡)きり書かないのだ(🅱)ろう。道(dào )江の名(♈)(mí(👨)ng )を(🌾)書くのがきま(🔁)り(🎼)わるくて、暗(àn )々裡あんあ(💵)んりに(🤶)それを(🧤)ほのめかした(🔎)つもりなの(😓)だろうか。ある(⚡)いは、予告なしに道(🌂)江(👇)をつ(♟)れて来て、自(🗺)(zì )分をおどろかすつも(😘)りなのだろう(🤷)か。いず(🍤)れ(📼)にしても、自分(🤵)にとっては、あまり(🔛)愉快(🍔)ゆかいなことで(🧦)はな(🐇)い。何というい(👽)い気な、甘(gān )あまっちょ(🌉)ろい兄だろう、と軽蔑(🕺)けいべつしてやりたい(😾)気(qì(📉) )にさえなる。
次郎は(🆔)、自分(fèn )の(🍠)責(zé )任(rèn )である(🚑)二つの(🍋)室(🏖)の(🌏)掃(sǎo )除(🛄)を終(zhō(⛅)ng )わると、す(🍃)ぐ便所(➖)掃除の手(shǒu )伝いに行っ(🎍)た。こ(🍇)れは、かれが助手として塾生(🍐)(shē(🎉)ng )活をは(㊗)じめた当初(💮)か(🏮)ら(🛑)の、一つ(😖)の誓(👲)(shì )ちか(🥅)いみたよう(🌨)になっ(📇)ていたの(🤡)である。
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025