「恭ちゃん、(🚫)何(🚃)か聞(📷)いた?」(🎃)
(🛣)大沢は何か(👪)考(🧒)える(♓)ふう(📩)だったが、それっきり口をつぐ(📿)んだ。す(🧠)ると、ほかの一人が言った。
次(✂)(cì )郎の気持(chí )は、恭一(🤚)には(😛)すぐわかった。
三人(🏣)(ré(🦇)n )はそれ(🧠)から(✂)、恭一が階下(💽)から持(chí )って来た(🐳)煎餅をかじり(🦍)なが(🦇)ら(🥌)、いろんな話(huà )をし(👒)た(🥙)。これといってま(🕕)とまった話(huà )題もなかった(🚫)が、三人とも少しも飽いた様(🔷)子がな(👥)かった。学校の(㊗)話(🆕)(huà )もおりお(🍊)り出た。しかし、次郎は、雨天体(tǐ )操(🌔)場事件に(🐼)ついて(💽)、自(zì )分から話し出そう(🛍)とは(🐐)決(jué )してし(🤚)なかった(🚉)。
「いいです、(🆎)うる(🈯)さく(🎁)た(🏑)って、卑怯者(🕔)になるより(❣)、(😩)よっぽ(🗓)どましで(👼)す。」
「よ(🎄)せ! そん(🍚)な議論を(🍁)したって、(👴)なんの(🗽)役に立(🕥)(lì(📅) )つんだ。」(📽)
「う(🌧)む、(🗾)新(xī(🤢)n )入生(shēng )のため(📔)に戦(🤔)うつも(🚚)りだったん(⏳)だね(🍗)。」
とにかく、このことは、彼が中学校の先生(🎓)にかけて(🎂)い(🎻)た期待が大きかっただけ(🚉)に、彼をこの(🧣)うえもなく淋(lín )しがらせた。そ(🅰)し(🦂)て(📬)、(🐼)ある(📽)先(xiā(🎩)n )生(shēng )の授(shòu )業のお(💡)りな(🤲)どは、(🎼)その時(🙅)間(jiān )じゅ(🌍)う(👬)、小学校の教(🕶)(jiāo )室で権(🚭)田原先生(shēng )に教(🈯)(jiāo )わ(📄)っていた頃(qǐng )のことを(🔵)思(💳)いう(😽)かべて、筆(bǐ )記帳に(🥠)そ(🥚)の似顔をいくつも書き並(📫)べていたことさえあ(🔲)った(😭)。しかし、一ヵ月、二ヵ(🛩)月(yuè )と(🚁)た(🚤)つうちに、中学(xué )校(xiào )というところは、どうせそうし(❕)た(🥀)もの(👨)だ、と諦(dì )めるよ(🚂)うに(🦍)な(💪)り、そ(💠)の淋しさも、いつとは(🛹)なしにうすらいで行ったのだった(🤦)。
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