フェラ 動画《無 修正 着衣》2行目ライン
無 修正 着衣あらすじ
(🏼)と(🔁)、(❄)道江(🌊)は(🔀)顔(🛤)を真赤(chì )にしながら、
馬田(tián )も、それっ(🌛)きり口(kǒu )をきかなかった。二(⭕)人は、か(💔)なり永い(🕍)こと、にらみ(🔝)あったまま突(🗣)っ立っていた。次郎が視線も手(shǒu )足も(🍀)微(🎿)動びど(😐)うもさせなか(🌶)った(🤤)のに反(🎀)して、馬田(🍫)の視(🍈)(shì )線(xiàn )はたえず波(bō )うって(⬇)おり、その手(🍶)(shǒ(🗳)u )足(zú )はいつももじ(📵)もじと動いていた(🕖)。
と(👭)、う(🥣)なるように言ったが、
朝(🗄)倉(cāng )先生の声は低かったが、めずらしく(🥕)憤りにみち(🕒)た声だっ(🌉)た。次郎(🌟)(láng )は、さっき自分(🎬)が(🈯)街(jiē )角に立(🙉)って(🐙)考(kǎo )えている時(shí(🗂) )、変(🏔)にじろじろ自(zì )分(fèn )の顔を見て(🌚)、(🎊)二度(🕐)ほどそ(🚘)ば(🎅)を通りぬけた四十近(🏛)(jìn )くの男の(🏿)こと(🏡)を思(🐟)(sī )い(🎆)起した(🌈)。
「僕(pú(🌝) )、道(🌋)づれは(🐲)出来ないけど、見張(🐦)りなら(⛳)やります(🌱)。」
二三(sān )人が(👉)渡り廊(láng )下(xià(🦑) )に背をもたせてそんな(🌭)こと(📬)を話しているとこ(🍖)ろへ、馬田がやっ(⏹)て来(lái )て、仲(zhòng )間(🤒)に加わった。
「馬田にはそれがわかっ(💂)て(🕛)い(⏱)るんじゃないのか。」
校(😏)長(zhǎng )室がひっそりしているのにひきかえて(⛹)、教員室は何(hé )とな(🏍)く落ち(🛹)つきがなかっ(🏞)た。三(📩)人、五人(🐤)とかたまって立ち(🏎)話を(🛫)してい(🗄)る(💛)様子が、あけ放(fàng )した窓から、いつも生徒たち(🗄)の眼(🐽)にう(🌠)つった。また(😅)四年や(🧙)五年の教室に出て来る先生(shēng )たちの態度にも、ふだん(🔎)とか(🏸)なりち(🈁)がった(🌜)ところがあった(🌑)。い(⏲)つ(🔸)も駄じゃれをと(🎥)ば(📗)すのを得意にしている先生がいやにまじ(🈴)めだったり、これまで教(🤗)科(🔖)(kē(🐳) )書以外の話(huà(💙) )なんか一(🥍)度もしたこ(🛷)とのない先生が、とってつけ(🌃)たように(🕰)、修(xiū )身(shēn )め(🎟)いた(👛)話(📗)(huà )をし出(chū )したり(🎁)、また(🤾)中には、変ににやに(🏅)やしなが(😷)ら、「こないだ(👍)大垣(🦒)(yuán )前校長(🛒)からお(🌇)手(😘)紙(zhǐ )を(⏹)いた(🚑)だいて(❣)ね。」と、その(😢)手紙(zhǐ(🐩) )の中に書いてあったという一(yī )二の文句を引き出して(⛺)、前校長をほ(🌚)め、自分と前(qián )校長(👰)(zhǎng )の間には何か特別(💋)(bié )の(⏬)関(🛶)係でもあった(🎲)かのようにほのめかしたりす(🔶)る先生もあった。す(🖕)べてこ(🗾)う(🤾)いう(📝)ことが(🏡)何を説明してい(🍧)るかは(💏)、(🌋)生徒(😑)たち(🎁)にむろんわかりすぎ(👫)るほどわかっていた。だから休み時間(jiān )になると、(🆒)彼らは(✋)それを材料にして先生たちの品(pǐn )定めをするの(🚟)に(🆖)忙し(👪)かった。こん(🚷)な場合(hé )、いつ(🤹)も奇(🎙)抜(🔦)な(🚫)思いつきをや(🚢)るので人気のある五年の森(⌛)川という生徒(tú )は、四年と五年(niá(🥕)n )の(📠)各(🏊)教(jiāo )室(shì )をまわ(🌩)ってその品(⬛)定めをきいてあるいていたが(🌭)、(⚫)昼(zhòu )休(🌉)み(🆙)の時間に(🦁)は(🍞)、も(📯)う校(👢)友会(huì )事務(wù )室の黒板に「教員(yuán )適性(🕐)(xìng )審査採(🗾)(cǎi )点表」というのを書(💔)(shū )きあげ(👶)ていた。校(xiào )友会(⛅)事(⚽)務室は(🍅)、(🌎)生徒控所の横の小(🌑)(xiǎ(🤹)o )さな室(shì )で(🌋)、間(🔠)(jiān )は(😥)ガラス戸で仕切って(📅)あっ(😥)たので、控(📠)所からはまる見え(🏯)だった。校友会の(📂)委(wěi )員たち五六名が中(🧥)でわ(🎇)いわ(🍷)いさわいで(🍵)い(🎤)る声(shēng )をききつけて、ふだんは遠慮(🔼)しがちな一二(èr )年の(📁)生(👞)徒たちまで(💑)が押(👤)(yā )しよせて来たが(🎏)、(👟)その採点(🚑)(diǎ(⛏)n )表の左の端には、馬(mǎ )賊、チャップリ(🚶)ン(😸)、(📙)かまきり、あ(🔂)ざらし、おでん(🚶)、花(🈶)王石(shí )けん、(🏩)長茄(qié )子(zǐ )、瓦(👥)煎(🧚)(jiān )餅(😔)、(🌀)といっ(🏞)たような(🐝)先(🏞)生たちのあだ(🎽)名が縦にな(🦊)らんでおり、それに括(💅)弧(hú )かっこして受持(😗)学科名(míng )が書い(✉)てあった。そ(😘)して、その右(yòu )に(🎦)点数欄(📧)と備(bèi )考欄(lán )と(⛪)が(🎀)あったが(🔟)、(🆗)点数(😰)(shù )欄には五点(diǎn )とい(💯)うのが一つ(💿)あるきりで、あ(🤴)と(🔓)はみな四点(🎶)(diǎn )以(🤗)下だっ(🏠)た(🐃)。零点(🛸)はさす(👗)がに一つもなかった。備考欄に(🛌)は、(🛥)「品(pǐn )性下劣、御殿(diàn )女(nǚ )中の如し」とか(❤)、(✂)「駈(qū )落かけおち三(🏾)(sān )回(🌬)心(xīn )中未(🖍)遂(🛰)一回(huí )」(🚧)とか、「(📺)野心満(mǎn )々、(🚧)惜(🦊)しむらく(♈)は(🎬)低能(⏯)」とか、「(🥞)彼いつの(❣)日(🥧)に(🤓)か悔(🛌)い(🕺)改(🍛)(gǎi )めん」とか、「愚(yú )鈍(🤪)なるが(🕝)如くに(👱)して(⛩)、最も警戒を要す」とか、そういったさ(🈷)まざまの文(wé(🛄)n )句が(🚪)、(💯)いっぱ(👧)い書き(🤱)つ(😻)めて(🎆)あった。五点の(🔲)評点(diǎn )をもらったの(🐅)は「あざらし」先生だ(👼)ったが(🌴)、その備考欄には「性粗(🍼)野にして(🎯)稚(❓)気あり、陰険(xiǎn )と(⛱)は認(rèn )めがたし、合(hé )否の判定(👳)(dì(🧘)ng )は後(🍜)日(📰)会(🤒)議の(💞)結(📗)果に(🛳)ま(🚙)つ」と(🥑)あ(💈)った。
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