ゆうべの懇(🗜)談会(huì )で、日々(➡)の掃除の分(🍆)(fèn )担は(👑)管理部で(🎎)割りあて、毎晩就寝前(🚟)しゅうしんまえ(😃)に、翌日(rì(😵) )の分(😴)を各室(🗑)に通告するということにきまったの(😋)だ(🐿)ったが、その管(🏿)理部(bù )の(💏)責(😢)任を、最初(⏲)の一(yī(🐄) )週(zhōu )間第(🥓)(dì(👙) )五室が(🐯)負うこと(📘)にな(🔈)ってい(💷)る(🏩)関(🏍)(wān )係上、だれしも(🎷)いやがる便所(🍯)掃除を、(📩)まず手始めに自(zì )分(fèn )た(🤚)ちで引(yǐ(🏛)n )きうけることに(💠)したものであろう(🦂)。それはそれ(💗)で、(🔷)むろんい(🤪)いことにち(🤳)がいない。しかしあた(🕹)りまえ(🍉)以上(🔍)のいいことで(💓)もなさ(📧)そうだ。――(💉)次(cì )郎は、(🌂)つい、(⏲)そ(🍌)んな皮(🐾)(pí )肉な(🍵)気(⛲)持ち(🗿)になったのだ(🆑)った。
「心苦しけ(🎮)れば、君(🖍)自身で何とか始末し(🌔)たらいい(🍹)だ(😧)ろう(❤)。原(👻)因はもともと君にあるんだ(🕉)から。……私は、板(bǎ(🙅)n )木の(🐪)音そのものを(🌵)問題にしただけなん(🦐)だ。」
(⛏)講堂では、掃除(✋)はも(♊)う(⛴)あらかた(💓)終(👿)(zhō(🔄)ng )わって(🚎)、(👈)机(jī )や(🔸)椅子いすの整頓せい(💹)と(🔰)んにと(➿)りか(👾)かるところだ(🔟)った。そこは、第一室(🍏)(shì )と第二(🗞)室(shì )の共同の受(🥏)け(😵)持ち(🎯)だったらしく、田川(chuā(🥋)n )大作や青(qī(🐫)ng )山(😜)敬(jì(🧢)ng )太(tài )郎などの顔も見(jiàn )えていた。田川は(🤢)、例のし(⏺)ゃがれ(👨)た、(🌉)激はげ(🐽)しい(📞)号(📚)令(lìng )口調く(🛴)ちょ(⛄)うで(🤵)、ほか(🏒)の塾生たちをせきたて(🚟)ながら、自(💘)分(📌)でも椅(🔲)子や机を運(yùn )んで敏捷びんしょうに(🎪)たちはたらいてい(🏽)た。これに反(✳)して、青山の(🍿)態度はきわめて冷静だ(🔤)った。かれは、田川(🖇)の声には(🔉)無頓着むと(〰)ん(🍁)ちゃくなよ(👅)う(🔱)に、並(😪)ならべ(🚬)られていく机の列をじっ(👐)とにらん(🛅)では(🔸)、そのみだれを正していた(🦅)。――二人(😺)(rén )と(🧀)も、(🏟)それ(🛃)ぞれに室長に選(🐨)ばれていたのである。
「おや、(💜)外(🚟)出しな(⏫)かったんですか。」
次郎は、先生の言葉がますます激し(🎠)くなって(🛰)いくのにおど(🙉)ろい(🍨)た。先生は、(🍬)あるいは(🤫)、昨(🏞)日の入塾式におけ(🌅)る(🎐)平木(mù )中(zhōng )佐の影響(xiǎng )えいき(💺)ょうか(📎)ら、(🐃)でき(⛰)るだけ早く塾生(shēng )たちを救(jiù )い(🤔)出そ(🐨)うとしてい(🔔)られるの(👶)か(🛑)もしれない。しかし、それにしても入塾(🙇)したばかりの青年たちに(😙)話す言葉と(🔆)し(📯)ては、あまりにも激しすぎる。これではかえっ(🎐)て逆(💵)効果(⛷)(guǒ )を生(shēng )むのではある(🙄)ま(🐓)いか。
「起き(🦓)だしたようです。もう(🚱)だいじょう(🥔)ぶです(♐)よ。」(🧒)
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