「板(bǎn )木(mù )を打つの(🙉)は、も(🎂)うこれでおしまいにしましょう。これ(🌅)で(🖖)起きな(🗻)けれぼ、ほっとくほうがい(🐎)いんで(🐤)す。」(🦇)
次郎(🅾)は、そんな対(🍴)話(huà )の中にも(🧥)、友愛塾に課された(🕚)大きな問題があると(🌁)思った。そして(📭)、かれら(✴)の話がどう発展して(🍫)いくか(🦗)を興(💹)(xìng )味を(😖)もって待ってい(🛂)た。かれらは、しか(🤮)し(🚲)、笑ったあと(🔇)、(🕖)急(🔴)に口をつぐんでしま(🔱)った。次(cì(🗣) )郎が大便所の中にい(🦁)ることをだれかが思(⛔)い出して、み(🥑)んなのお(📷)しゃべりを制止する合い(😋)図をしたものらしい。
先(🚿)生は(❤)、次郎の(🍣)顔を見る(🏘)と、手帳をひら(🍔)い(🈶)たま(🦏)ま、たず(😂)ねた。
「すると(🍒)、起こしてま(🧡)わるほ(🍝)うが早(📜)いですか(🈸)ね(📔)。」
(🍻)左(🐅)(zuǒ )右(yòu )の窓の下に、小便つぼ(🔞)がそれ(🆚)ぞれ七つ(🐱)ほど並(🍜)な(💖)らんでおり、そこを四人(🚆)の(⏩)塾生が(🚃)二(👡)人ずつにわかれて、棒だ(⛱)わ(🌘)しで掃除(🔨)していたが、(📮)その中(zhōng )には(🤦)、(🥢)大(🤟)河の姿は見えなかっ(🔞)た。
「私(sī )は、(🀄)大河(hé )を(🔟)そんなふうに(🐏)思うのは、むしろ大河(hé )に(🈵)対(duì(🦔) )する侮辱だと(🐭)いう(🚫)気もするんだが(🕺)ね。」
「(👗)すいぶ(🎥)ん、ちゃ(🥤)っか(🥢)り(📴)し(🤖)て(👇)いるなあ(👶)。」(🔡)
朝倉先(xiān )生は、それ(🙎)っきり口をつぐ(🍰)んでいる。次郎はいよいよ不安だった。も(🀄)し先生の話がそれで終わったとすると、(✖)大河に対し(➗)ては(😻)む(🍃)ろん(🕞)のこと、あとで(💸)ほん(📨)とうのことが(🐺)わかった場合、他(tā(🌧) )の塾(🤹)生たちに対(🤒)しても、このままでは(🍆)決してい(🎣)い結(😹)果(🔋)をもたらさない(🏊)だ(📎)ろ(🥪)う。
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