長く(🐤)東京で年(⬇)月を送って(🐨)来(lái )た高瀬には(🎙)、塾の周囲(⬆)まわ(🅰)りだ(📐)け(📅)でも眼(🏪)(yǎn )に(🍙)映る(🗒)ものが多(duō )かった。庭にあ(🌞)る桜の(📻)花(huā )は開(🕖)い(🍆)て見(jiàn )ると八(🔭)(bā(🖌) )重で、花束のように(🌩)密(mì )集(jí )かた(🛍)まったや(🖥)つが教(jiāo )室(🤵)の窓(chuā(🛹)ng )に近く咲き乱(🙀)れた(💶)。濃(✨)い花(huā )の影(🌾)は休(xiū )みの時間(😦)に散歩する教師等の顔にも映り(📟)、建(✏)(jiàn )物(🤧)の(⤴)白い(🍉)壁(😗)にも(🎰)映(yìng )った(🌙)。学生等は幹に隠(💉)れ(🥒)、枝(📜)につ(🍖)かまり、まるで小鳥か(🥦)なん(🌞)どのようにその下(👌)を遊(🚦)び廻(💷)って戯れた。
「この節は弓(gō(📔)ng )も御廃おはい(♏)しでサ」(🚊)
(🗻)と学士に言われて、子安は随(suí )分苦学もし(🆖)て(🥉)来(⚽)た(📛)らしい締っ(👋)た毛(🤺)(máo )脛け(🥦)ずねを撫(fǔ )なでた(🥁)。
「ア、虫を取(🚫)りに(🧥)行った」(👂)
子安という新教員も、高(😂)(gāo )瀬が東京(jīng )へ行った(🙏)序ついで(💚)に(🏃)頼ん(🖌)で(🎅)来(🐵)た。子安は、(🙆)高瀬も逢っ(🧛)たことが無(wú )い。人の紹(shào )介(jiè )だ。塾(shú )ではどんな(🏮)新教(📅)員(yuán )が(🔑)来(lái )るかと皆(🔢)な待ち受(🙎)けた。子安が着い(🎹)て見ると案外(wài )心(🌷)易や(💬)すい、少壮(🏵)(zhuàng )としわかな学者(🙊)だ。
(⛩)忌(🛩)々しそうに言(yán )いながら、落(🎶)(luò )葉(🍑)松(⛔)からまつの垣(🚳)から屋外を覗(🔖)のぞいた(🎚)。悪戯(✍)盛りの(🐱)近所(suǒ )の小(⛎)娘(niáng )が(🌎)、親でも泣(qì )かせそ(🌴)うな激しい眼(yǎn )付をして――そのく(👄)せ、飛んだ器量(liàng )好(🎁)しだが―(⛸)―横(héng )手(🦃)の土塀の方へ(🚨)隠れて行(⛽)(háng )った。
「どうです、弓(gōng )は(🍟)。この節はあまり御彎お(🈺)ひきに成りま(🔪)せ(🐨)ん(🎄)ネ(🧜)」
懐古(⏭)園(🐱)とした大き(🍦)な(🆔)額(🐪)(é )の掛(💏)った城門を(👂)入って、二(èr )人は青葉に埋れた石垣の間へ出(chū )た(🏗)。その辺は昼休みの時間などに塾の生徒のよく遊びに来(🅿)(lái )るところだ。高く築(🐯)き上げられた、大(🍞)き(👼)な黒(hēi )ずんだ石の側(cè(😎) )面(mià(📼)n )は(🌗)それに(🍺)附着した古苔と(☔)共に二人(➿)の右(yòu )に(🎰)も左にもあっ(🙁)た。
別荘の(🍋)入口には楼の名を彫った額も掛(🧛)った。明るい深(shēn )い緑葉の反射は千曲(👖)川の見える(💲)座敷(fū )に(🖐)満ち(🧀)て、そこに集った湯上りの(👣)連中の(💦)顔(📽)にまで映った。一(yī(➗) )年(nián )に二度(dù )ずつ黄(🛎)色くなる欄てす(♉)りの(📘)外の(🐰)眺めは緑(lù(♟) )に調和(hé(🎗) )し(🔽)て画(huà )のように見えた。先生は(🍷)茶を入(✅)れて皆な(😌)を(➗)款待もて(💩)なしな(🐻)がら、青(🌒)田の時分(🎍)に聞(🔐)える非常に沢山(🤨)な(♎)蛙の(🚡)声(shēng )、夕方(😬)に見え(😧)る対岸の村(cūn )落(luò )の灯の(🚏)色などを語り聞かせた。
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