フェラ 動画《マジック ミラー オナニー 見せ 合い》2行目ライン
マジック ミラー オナニー 見せ 合いあらすじ
(🧠)次郎は廊下をとおって(🎙)書(🐆)(shū )斎に行(háng )っ(🔮)た(🕓)。朝倉(🤘)(cāng )先(🐶)(xiān )生は机の上(shàng )に(♿)巻(quàn )紙をひろげてしきりに手紙(☕)を書いていた。もう(💯)五(wǔ )六通書き(🌀)あげた(🎟)らしく、(㊙)封をしたのが机(🤓)の(🔑)す(📏)みに(♓)重ねてあ(🚃)った。次郎が敷(🤳)居の(📍)すぐ近(😗)くに坐ってお辞(cí )儀(🍳)をすると、
「君、やけにな(💯)っているんでは(🍍)ない(🥔)かね。」
(🛶)血書は約束(😕)どおり、あくる日(🕓)、(🔒)始(shǐ(🌱) )業前に花山(🛄)校長に提出された(👯)。平(píng )尾(wěi )も、田上(shàng )の勧告で(👚)、署名血(xuè )判(pàn )に(😞)は案外す(🗾)なお(🌖)に同意(🍣)した。しかし、(⏺)み(🧥)ん(🔷)なを代表して校長室(🥐)に顔を出(chū )す(🌔)こと(😧)につい(⏩)ては、彼(🕙)は(🛠)最初のうちなか(🥋)なか(🙀)うんとは言わな(🈵)かった。田(tián )上が、君(🖥)(jun1 )は総務(wù )と(⛵)してただ顔を出(chū(🔁) )して(😝)さえくれれば(⛺)い(📚)い(☝)、校(xiào )長(zhǎng )と(🎎)の(🥋)応(yīng )酬は一(🍸)(yī )切自(zì )分がひき(🦉)うけ(✌)る(🏔)から(🥢)、と、なるだ(🌪)け(🧐)彼の責任を(🍲)かろ(😗)くするよう(🚟)な(👴)ことを(🎪)言ったので、やっとのこ(🏃)と彼も承知したのであった。
校(🏦)長室がひっそ(🌔)りし(🐎)ているのにひきかえて、教員(🍳)室(shì )は何となく落ちつき(📓)がなか(😰)った(🥁)。三人、五(wǔ )人(rén )と(😿)かたまって立ち話(huà )をしてい(📺)る様子が、あけ放(fàng )した窓から、いつも生徒たちの眼(yǎn )にうつ(🍘)っ(📦)た。また四(🌠)年(🎴)や五(🔀)年の教室に出(🏌)て来る先生(📑)たちの態度にも、ふだ(💹)んと(🗂)かなりちがったと(🍝)ころが(🍰)あ(🎡)った。いつも駄(duò(🎫) )じゃれをとばすのを得(dé(🖍) )意にしている先生がいや(😅)にまじめだったり、(📘)こ(🚜)れまで教(✝)科書(🕍)以外の話(huà )な(👟)んか(🥉)一(yī )度(⏺)もしたことのない先(💄)(xiā(📲)n )生が(🥫)、とって(⏳)つけたように、修身(🍇)めいた(🥪)話(huà )をし(🐮)出(🌍)したり、(♊)また中(❗)(zhō(🍾)ng )には、(🐱)変ににやにやしながら、「こないだ大(🛴)垣前校長(⛹)からお手紙を(💻)いただいてね。」と、そ(🍬)の手紙(💐)の中に書(🦊)(shū )いてあっ(😊)たという一(yī(🍤) )二の文(💹)(wén )句(jù )を引き出し(🤾)て(🏤)、(🧟)前校長をほめ(🦒)、自(zì )分(fèn )と前校(xiào )長(⭐)の間には何か特別の関係でもあった(🎶)かのよう(🥏)にほのめかしたりする先生も(🕴)あった(🕊)。すべ(🚑)て(🚁)こ(🏹)ういうこ(😰)とが何を(🚙)説明し(♋)て(🎌)いるかは、生徒たちにむろんわ(⏲)かりすぎるほどわかっ(🗳)て(🗾)いた。だから休み時間(📈)(jiān )になると、彼らはそれを材料にして先生(🚹)たち(🍀)の品定めを(👪)するのに忙し(❄)か(🚓)った。こんな場合、いつも奇抜(💑)な(🥎)思いつ(🥝)き(📟)を(🏽)やるので人(🛡)気のある五年の森川という生徒は、(🥖)四(🥏)年と(🎛)五年(🎒)(nián )の各(🚘)(gè )教室をまわってその品(😿)(pǐn )定め(🎃)をきい(🌗)て(🤠)ある(🛁)いていたが、昼休(xiū )みの(🥃)時間には、も(🦏)う校(🦒)友会(🤦)事務室の黒板に(📯)「教員適(🥒)性審(shěn )査(💀)採点表」というの(🐷)を書(⛲)きあげていた。校友会(💢)事務(🚓)室は、(🏆)生(🚘)徒(🔕)控(kò(🦉)ng )所の横の小さ(🗒)な室(shì )で(🍶)、間(🐎)はガラス(⛷)戸で仕切(qiē )ってあ(🐐)ったので、控所(💺)(suǒ )か(🔟)らはま(😇)る見えだった(🦅)。校(⛑)友(yǒ(🕗)u )会(huì )の委員た(🐽)ち五六名が中でわ(😀)いわ(👠)いさわい(🍦)で(🧡)い(🧝)る声を(♿)きき(🈯)つけて、ふだ(👇)んは遠(😂)慮しが(🦍)ちな一(yī )二(🤸)年(🗼)の(🖐)生(shēng )徒たちまでが押しよ(🛒)せて(🆚)来(lái )たが、その採(🦏)点(🥒)表の左(zuǒ )の端には、(♉)馬(⛵)賊、チャップリン、か(🚍)ま(🔏)きり(🎴)、あざらし、おで(⛺)ん、(🤑)花王(wáng )石けん(⛳)、長茄子(🐶)(zǐ(🎐) )、瓦煎(jiā(🦇)n )餅(bǐ(🚘)ng )、と(🛡)い(🎯)った(👸)ような先(🥏)(xiān )生(shēng )たちのあだ名が縦(📒)にならんでお(🌟)り、そ(🏠)れに(🥏)括(🏬)(kuò )弧かっこして受持学(🍷)科名(🐒)(míng )が書(🆖)い(🖨)てあっ(🚓)た(❌)。そして、その右に点(diǎn )数(😹)欄と備考(🦉)欄(🤜)とがあ(⛪)ったが、点数欄には五点というのが一つあるきりで、(🍇)あとは(🐦)みな四点以下だ(👺)った。零(líng )点(🍹)はさす(🕢)が(🔑)に一つ(🐆)もなか(🅿)った(👴)。備考欄には、「品(🍶)性下劣、御殿女(🙎)中(🎟)(zhōng )の如(rú )し」と(🍐)か、「駈落かけおち(👉)三回心(🐊)中(zhōng )未遂一回」と(🕐)か、「野心(😿)満(🙁)々(⚓)、惜しむらく(🥝)は低能(🏊)」(🏠)とか、「彼(bǐ )い(🛵)つの日にか(🌟)悔い(💹)改め(🐾)ん」とか、「(😕)愚(yú )鈍なるが如くにして、最も警(😾)(jǐng )戒を要す」とか、そういっ(🐄)たさま(⛷)ざま(🔸)の文句(🔄)が、いっぱい書(😒)き(📔)つめてあ(🚶)った。五点の評点をもらった(👳)のは「あざ(🎤)らし」先(😩)生だっ(🏷)た(👽)が、その備考欄には「性粗(👮)野にして稚(zhì(💭) )気あり、陰険(xiǎ(🌘)n )とは認めがたし、(🐚)合否の判定(dìng )は後日(rì(👤) )会議の結果にまつ」と(📍)あった。
「用がないからさ。」
彼は、自信を(📞)失った(🧟)人の(🔝)ように、力なく首(shǒu )をたれ(🐴)た(🚶)。徹太(🗄)郎(💦)(láng )叔父(🚐)に対(🔈)しても、道江に対しても、恥ずかしさで胸がいっぱい(🥖)である。
次(cì )郎はやっと(🍉)それだけ答え(👡)た。ストラ(😸)イキ反対の(💡)理由が(🕖)、(🖐)当局(jú )のため(💎)でなくて朝倉先生(🚃)のためだ(👚)、とい(🥗)うこと(😡)をつけ加えたかっ(📍)たが、まだそれ(🏹)を(✳)言うだけに気持(chí(🕒) )がおちつい(🔄)ていなかっ(🙊)たのである。
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