そう思(🗨)ったと(📁)き、(🧀)自然に、か(🈳)れ(🏧)の(🏾)眼(🎪)にう(🛢)か(🚆)んで来(lái )た二つ(💖)の顔(👏)(yá )があった。それは、大河無(🧢)門の(🦑)顔と、(🖕)青(qīng )山敬太郎のそ(✏)れだった(🤖)。ゆ(🥊)うべの懇談(🎣)会(huì )の様(yà(🚯)ng )子か(🔽)ら判(🛍)断(🎷)して、こんな落ちついた板木の打(♿)ちかた(🎃)のでき(🏪)る(⛪)のは、おそらくこの(😴)二人(ré(🕸)n )のほ(😠)かに(👄)はないだろう。そして、第(🎴)一週の管理部(bù )の責任をひきうけたのは第五室(🙉)だっ(🦑)たのだ。――そこ(🌄)まで考(kǎ(🍷)o )えると、(📭)か(👂)れはもう、今朝の板(bǎn )木(mù(🦖) )が大(⤵)河の手で打たれているこ(📯)とはまちが(🔣)いないことだと思(💈)った(👄)。
朝倉(🚽)先生は(🔚)、し(🥛)かし、どんな悪い状(zhuàng )態(🤲)が(💸)あ(✌)らわれて来ても、すぐその場(chǎng )で(🌹)それを非難することがなかった。すべてを(☝)いちおう成り(🍹)行きにまかせ、行(🏒)く(🐅)ところまで(🦀)行(🥈)か(🍾)せておい(🧒)て、あとで、――たとえ(🛳)ば食(🥒)後の雑(⛔)談や(😐)、夜の(🐑)集ま(🐌)りな(🆚)どの(🌺)際に、――そ(🎼)れを(🦁)話題に(👞)して、みん(🗿)なといっし(💼)ょ(🏁)に、その原因結果(guǒ(🤓) )をこまかに究明し(🎇)、その(🕧)究明を(🍨)とおして、共同生活の(😅)基準になるような原(🚆)則(🐪)的なものを探求(🐇)(qiú )する、といったふ(🏒)うだったのである。
「出してくだすっても(🍦)いいじゃありません(🤘)か。」
「な(🚠)るほど。……(🗑)ふん。……(🥣)そ(🙈)う(🦗)いう(👢)ものですかね。……あ(🧠)る(🍽)いはそう(🌘)か(🛐)もしれない(🔩)。」
か(🙃)れは、そう思って(🌻)、われ(⛽)知ら(🚈)ず眼をひ(🤳)らき、塾(🏩)(shú )生たちの中に(🚨)大河(🌶)の(⬇)顔をさがした。かれは塾生たちの静坐(📔)の姿勢を直(zhí(🦐) )したあと、朝倉先生の(🙍)横に斜(🐁)ななめ向むき(🤒)にすわっていたので、よく全体が見(🧘)渡(dù )み(🔒)わたせたのであ(😜)る。
「ええ、で(🦓)も、まだだれも起き(😳)た様子が(🐿)ない(🕤)んです。」
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