「(😝)いいと(🍄)も。今(🍔)からいっしょに行(háng )こう。」
次郎が(🕓)本(běn )校舎(shè )の前(qián )まで来(👰)ると、ちょうど(🎾)職員(🤰)(yuá(🌓)n )会議(💪)が終っ(🍷)たと(👐)ころ(💏)らしく、(🍮)先生たち(🔩)がぞろぞろ(🌏)と玄(👳)(xuán )関(💦)から出て来(lái )る(🍧)ところだった。彼(bǐ )は先生た(🐓)ち(🌰)に顔を見(🛂)られるの(⏬)が(🚰)い(🕚)やだった(🥖)ので、校(🙄)舎の(🚄)陰にかくれて、人影(🍲)の見えなくな(🎭)るのを待(🏅)つことに(🚖)した。
「よせ(🌌)! そ(🛅)んな(📣)議(yì )論をした(😱)って、(🚹)なん(✨)の役(yì )に立つ(🌳)んだ(😬)。」(📄)
「(🌇)そんな(🈹)けちなこと(💆)を考えるのは、よせ(🍏)。僕(pú(🐔) )ら(🗽)は、四年とか五年(👙)とかいうことにこだわる必(bì )要はないんだ(⏲)。それよ(🤰)りか、(✴)一(🤦)年(niá(😡)n )から(😋)五年までの正しい(🎿)生徒が、(⛑)縦(👌)たて(👤)に手(shǒu )を握(wò )りあうこと(🍛)が大(dà )切じゃないか。本田(❄)の弟(dì(🎄) )も、その(📐)正し(🤱)い生徒(tú )の一(yī(⛸) )人(rén )だ。だから僕(pú )らはそ(🔡)れ(🍍)をバックしようと言う(🤽)んだ。……四年(🗯)生(😾)にだって(👤)、つ(🔹)ま(🏯)ら(🎾)ん奴(➿)(nú )はいくらも居(jū(👕) )る。――(🉑)僕らは――少く(🍰)とも僕だ(🌘)けは―(🥁)―そん(👐)な(🌠)奴とは手(shǒu )を握りた(🤗)くない(🥔)。そんな奴と手を(🚋)掘って、五(wǔ )年生(shēng )に(🎾)対抗したって、それが何(🈂)にな(💬)るんだ。」
「ふむ(🤕)、生意(🚲)(yì )気(qì )そうだ。」
「僕は五年生に友達がいくら(🗼)もあ(🐎)るんだが、これからいじめない(📡)ように頼んでおこうか。」
山犬の声に(🌫)似たどら声(shēng )がきこえて(🚂)、彼の周囲が急(🐍)に(🚉)明(🚲)るく(🌓)なったと思った時には、彼は地(📏)べ(💁)たに横向きにころ(🧚)がっ(🐙)ていた。彼の顔(yá )のま(🥄)んまえには、ペ(🦕)ン(🧚)キのはげ(🤡)た指(🥟)揮(huī )台が、二つ三つ節穴を見せて立っ(👒)て(🌒)い(🛷)た。
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