(💡)もっ(🧜)とも、生徒間(🚾)(jiān )の噂による(🍦)と、校内(🗞)に二人や三人(rén )は(👁)、尊敬(jìng )に値する先(👳)生が(🚊)いないでもないらしかった。また(🐎)、入学式の時に、彼が校長(🍀)から(🔫)うけた印象も、ま(🦀)だ(🥏)す(🔏)っかり(👡)消えていたわけで(🌮)はなかった(😊)。しかし、(⛓)そう(🙀)した先生(🥍)たちは、次郎(⛰)たちとは(🌱)まるでべつの世(👼)界に住んでい(🕶)る(😄)よ(🐿)うなもので、めったに(🕝)そ(🚇)の顔をのぞくことさえ出(🈳)(chū )来(🕘)ないのだっ(🏻)た。次郎(🐝)(láng )は、(🅾)そのために、中学校と(⛪)いうところは、(😒)小(xiǎo )学校にくらべ(🧕)てずっと奥行があるような(🚨)気もしたが、またいや(🔸)に不便(biàn )な(Ⓜ)ところのようにも思(sī )った(🙃)。
「だ(😵)って、うるさい(🔞)ぜ。今(🤼)(jīn )年の五年(nián )生には、あ(📒)っさりしないの(🛐)が、ずいぶんいるんだから。」
(🆑)みんながどっと(🙉)笑っ(🎐)た。恭一は(🖕)てれく(🌤)さそう(🥉)に苦(🏇)笑して(🙀)、顔をふせ(🚶)た。
諦めると(🕝)いえ(🍍)ば、彼は(⌚)家庭(🦗)でも、お芳(fāng )に愛してもらうこ(🗃)とを、(🈁)も(💊)うすっかり(🐛)諦(⚾)めてい(🔓)た(🥑)。同時(😡)(shí )に(👓)、お祖(🈚)(zǔ )母さんに対しても、これまでのような(🚱)、わざとで(⏬)も(🧥)反(⛔)抗(kàng )し(🏧)てみたいという気持(chí )はなく(🔴)なっていた。
「じゃ(🌏)あ、どうしておとな(🐥)しく(🍂)して(🛒)いなかったんだい。」(🦆)
「しか(🍺)し(🌜)、(🎽)今年の五(🐦)年生(😷)もそ(🧗)れで(🎡)台な(🎟)しだな。しょっぱな(🈯)から、(🤞)しかも新入生に対して味(wèi )噌(🌺)をつけ(🎟)たんでは。」
彼は、そう思うと、(🔕)同時に大沢(🌔)の襟章に注意した。それは四(sì )年(nián )の襟(🦁)章(🤑)だった。彼(🏀)(bǐ )は、おやっ、(🎹)と(🤡)いう気(qì )が(🧘)し(🤹)た。
「う(⛷)む(😨)、わかって(📹)るよ。」(⏪)
「本(běn )田(tián )の弟(🍵)を侮(👪)辱したくないから(🥦)さ。」(🚂)
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